裴娣娜学习力研究 赵其刚校长参加“学生学习力与学科课程建设研究”学术研讨会
日前,嘉兴市第五高级中学赵其刚校长和教务处、课程处负责人到宁波四中和上虞崧厦中学参加由浙江省基础教育研究中心组织的"学生学习力与学科课程建设研究"学术研讨会;这次活动也是第二批浙派名校长班的一次蹲点调研活动之一。
在学术研讨会上,五高老师听取宁波四中邵迎春校长关于宁波四中课程改革建设方案的解读报告,以及浙江省基础教育研究中心主任裴娣娜教授提出的"方案应注重课程创生和学科交互"建议。研读了宁波四中的体育、英语、化学教研组学科课程建设纲要,学习了裴娣娜教授、浙师大的李润洲教授和王国钧教授的共同观点——学科课程纲要建设要有课程观,重点应落到课堂教学,认识到学科课程纲要建设还要围绕"教学进程设计"、"教学活动类型"、"信息化条件下对教学方式的变革"等内容进行探索。
在上虞崧厦中学的研讨活动中,崧厦中学甘建国校长介绍了《崧厦中学课程改革建设方案》,裴娣娜教授和浙江省名校长培养班的校长们不时互动,对方案中的"框架图的构建"、"艺术教育和美的教育"的关系进行了深入探讨。
当甘校长抛出"必修走班如何处理"的问题后,会场变得更为热闹,嘉兴五高赵其刚校长提出了"分层走班最终要与分类走班"相结合的观点。浙大附中校长申屠永庆与大家分享了自己学校英语学科分层走班教学的经验,浙大附中从这学期开始在英语学科尝试必修课走班,组建A、B、C三级教学班进行教学,分层的依据是"原任课教师对学生英语学习能力水平和课堂表现的认定;学生本人和家长的意愿;第一学期期中、期末两次成绩"。
从整体上讲,家长和学生的选择与最终进入的班级层级的符合度还是比较高的,申屠校长特意强调了学校要做充分的准备工作。
除了要多次召开家长会,发放告家长书,还对程度较低的班级进行"小班化教学",人数严格控制在35人左右,并特意为每班各配备了一位教学经验丰富的教师。
交流中专家和校长们都认为改革"阵痛"是发展中必然会遇到的问题,走班教学是将来的趋势,只要坚持,采取科学的做法,就一定能胜利。在听取的语文、数学教研组长的关于本学科课程建设纲要的汇报后,裴娣娜教授建议从"学科的发展水平和特色"、"学科课程构建的核心主题"、"学科课程构建的基本思路"、"学科课程内容的设计"、"课堂教学的特质"、"成效"、"团队建设"七个方面进行进一步梳理。
2009年成立的浙江省基础教育研究中心,在全国著名课程与教学论专家、北京师范大学博士生导师、浙江师范大学杰出教授裴娣娜教授的领导下,一直致力于省深化高中课程改革的理论引领与实践指导工作。中心从2013年起围绕高中课改,主要开展学校课程顶层设计与学校课程方案制定的指导,学生学习力与学科课程建设指导和名校长培养等。
嘉兴五高作为浙江省基础教育研究中心实验基地学校,赵其刚校长作为浙派名校长培养人选之一,多次带领学校团队参加了学术研讨会,为完善嘉兴五高课程改革建设方案和制定学科课程建设纲要积累了宝贵经验。
