任小艾六个教育技巧班主任六个教育技巧

2017-06-26

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文章简介：所谓优良环境,就是指自然环境和人文环境.自然环境就是指优美的校园,和谐的班集体.人文环境就是指师生关系和生生关系.如果你的教室里面是很美好的

所谓优良环境,就是指自然环境和人文环境。自然环境就是指优美的校园,和谐的班集体。人文环境就是指师生关系和生生关系。如果你的教室里面是很美好的,很温馨的,你们学校是很漂亮,它是能够感召学生的,它是有吸引力的。建立平等的师生关系,互助的生生关系,感召你的学生愿意到你的班级来。

第二个教育的技巧,“虚功实做的导行法”。

我们把思想教育工作称作务虚的工作,就是空洞的说教。大人空洞的说教他能听进去,因为你理解能力强。孩子不行,他没那么高的理解力。你总是在那儿空洞的说教,他看不见摸不着他就厌烦了。所以要求我们班主任实实在在地为学生做些实际的事,比如说各种行之有效的班队会。

第三个教育的技巧:“捕捉兴奋点的磁性法”。

善于捕捉学生兴奋点的老师,你的班主任工作能产生磁性。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师,你的班主任工作能产生磁性,能深深吸引住你的学生。也就是要求我们班主任要投其学生所好,抓住教育契机,有效地激发学生的学习兴趣,学生也就会从心底喜欢上你。

第四个教育的技巧:“抓住教育时机的功倍法”。

善于抓住教育时机的老师,你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。其实这个就是让我们善于捕捉学生行为的一些闪光点,比如文

明礼貌,乐于助人等品质,在班级内把它放大,让当事的学生尝到甜头,同时也让其他同学效仿学习。

第五个教育技巧:“三位一体的互促法”。

是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社会三者的力量,使三者成为一个整体共同参与教育。社会我们左右不了,但家长的力量是可以得到的,多与家长沟通,形成互相理解,互相宽容,互相宽容,形成共同教育的合力。正确恰当地与家长进行沟通,不仅有助于孩子的学习,有时候更能很好地化解家长与家长,家长与老师之间的矛盾。