霍懋征教育思想 霍懋征的教育教学思想和经验
一、教育教学思想: 爱心论:以爱育人;没有爱就没有教育(爱是一种教育过程,爱也是教育的方法和目标)。 学生论:给孩子一个金色的童年;教育学生的八字方针是:“激励、赏识、参与、期待”;培养好的习惯使学生一生受益。
教师论:做好教育教学工作需要有先进的教育思想,也需要有学无止境的努力;没有教不好的学生,只有教不好的老师;教师工作既是职业,更是可以寄托理想的事业。 德育论:寓德于教,文道统一。 教学论:手执“金钥匙”,开启智慧之门;没有兴趣就没有教育;还给学生自主学习的时间;教学的模式和方法要因人、因内容而有变化。
实践论:师生共同在无限广阔的天地间放飞梦想(实事求是,没有禁区)。 方法论:让学生做学习的主人(授人一鱼,仅供一饭之需;教人以渔,则终生受用无穷)。
素质论:教在今天,想在明天;对学生十个方面整体相关的素质要求:学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创造、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动。
苦乐论:在为教育事业和学生发展所作的奉献中,快乐和幸福是做好的精神回报。 二、霍懋征的教育教学经验: 第一、做一名教师,必须要有先进的教育思想,既全面发展的思想,这是教育教学工作的灵魂。
第二、教师要忠诚于党的事业,把教育看成是事业而不仅仅是职业。要有献身于这个事业的决心,要热爱学生,这是做好教育教学工作最根本的一点,没有爱就没有教育。 第三、教师要十分注意培养学生学习的兴趣,变“要他学”为“他要学”。
创造条件培养他们良好的学习习惯,好习惯一生受益。 第四、当一名教师必须时刻努力学习,不断提高自身的素养,更新观念,改进教学方法。过去常说,要给学生一杯水,教师要有一桶水,而在今天要给学生一桶水,教师应是长流水,只有渊源不断而来,才能滔滔不绝而去。
第五、要想向课堂要质量,教师必须认真备课,不同的教学要求、不同的教学对象就必须采取不同的教学方法。教师备课要进入角色,和作者的思想感情产生共鸣,要用自己的语言、丰富的感情去感染学生,才能达到好的教学效果。
第六、必须营造一个民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。素质教育的核心是以人的个性发展为依据的,注重个性发展的教育能促进开发每个学生的创造潜能。
因此,在教学过程中要以学生为主体,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,让他们爱学喜学,自愿参与,培养他们的自学能力;教师在教学中起主导作用,努力引导学生发现问题、提出问题、探讨研究问题、并能设法解决问题。
