泰勒原理三准则 泰勒科学原理的四个基本原则
2018-04-02
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文章简介：泰勒科学原理的四个基本原则: 第一:科学研究原则.对工人操作的每个动作进行科学研究,用以替代老的单凭经验的办法. 第二:工人素质原则.科学地
泰勒科学原理的四个基本原则: 第一:科学研究原则。对工人操作的每个动作进行科学研究,用以替代老的单凭经验的办法。 第二:工人素质原则。科学地挑选工人,并进行培训和教育,使之成长;而在过去,则是由工人任意挑选自己的工作,并根据各自的可能进行自我培训。
第三:协作原则。与工人的亲密协作,以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去办。 第四:职能分开原则。资方和工人们之间在工作和职责上几乎是均分的,资方把自己比工人更胜任那部分工作承揽下来; 延伸: 确定教育目标、选择教育经验(学习经验) 、组织教育经验、评价教育经验———构成了著名的“泰勒原理”。
又叫“目标模式”。 “泰勒原理”倾向于把课程开发过程变成一种普适性的、划一性的模式,这种预设的、决定主义的课程模式弊端是显而易见的。
它遏制课程开发中的创造性;忽视不同学校实践的特殊性;教师在课程开发中的主体性、创造性得不到应有的尊重;学习者是被控制的对象,在课程开发和教育过程中被置于客体地位,其主体性不可避免地受到压抑;工具化的知识观与社会效用标准观,使课程扮演着社会适应及社会控制的手段之角色,而对社会文化的批判、改造及重建缺乏责任意识及使命感。
本回答由科学教育分类达人 王芳推荐评论
