朱智贤的理论观点 朱智贤的儿童心理发展水平与新需要理论
朱智贤(1908—1991)是我国著名的儿童心理学家,他用辩证唯物主义的观点揭示了儿童心理发展的动力问题,他关于儿童心理发展的理论主要反映在所著的《儿童心理学》(1962)等著作中。
朱智贤认为,在儿童心理的发展过程中,儿童已有的心理发展水平与所产生的新的需要的对立统一是心理的内部矛盾,这种“旧水平”与“新需要”之间的矛盾运动推动着儿童心理的发展。
在朱智贤看来,“旧水平”是指儿童心理发展的现有水平,这种已有的心理发展水平是儿童过去心理活动的结果,是在儿童心理发展的内部矛盾中代表着旧的与比较稳定的方面。“新需要”是指社会和教育向儿童提出的要求在儿童内心的反映。
在儿童心理发展的过程中,“旧水平”与“新需要”的矛盾运动推动着儿童心理的发展。从矛盾双方的依存性来看,“旧水平”与“新需要”是统一的,这一方面表现为需要总是在一定的心理水平上产生,依赖于儿童已有的心理发展水平;另一方面则表现为儿童一定心理水平的形成又依存于是否有新的需要。
从矛盾双方的相互排斥性上看,“旧水平”与“新需要”又是相互否定的,儿童心理发展的现有水平总是不能满足他们所产生的新需要,而一定的心理水平的形成,又意味着原来的需要被否定。在朱智贤看来,在儿童心理发展过程中,正是由于“旧水平”与“新需要”经常处于矛盾统一过程之中,这就推动着儿童心理不断地发展。
朱智贤关于儿童心理发展的动力的论述,在辩证唯物主义观点指导下较准确地揭示了儿童心理发展的动力是什么的问题。儿童心理发展就是他们在教育的要求下所产生的新需要与原有心理发展水平的不平衡,通过自身的努力,使这种不平衡到平衡,进而又产生新的不平衡到平衡,推动着儿童的心理发展。
从上述简要介绍的七种关于儿童心理发展的理论观点来看,有的强调了遗传素质在儿童心理发展中的作用,有的强调了后天环境的作用,从不同的侧面探讨了儿童心理发展的基本理论问题,都是心理学家们在研究儿童心理发展实践中取得的宝贵成果,对我们研究儿童心理发展都具有积极的指导作用。
