揠苗助长二年级课文 三年级下册揠苗助长教学反思
2019-03-02
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文章简介：1.首先犯了知识性错误,比如在生字教学上,"揠"里面的"女"字和"截"的笔顺搭错了,以后不应该犯这样的错误,应尽量避免,现在我们的管教王上就有生字教学这一部分,作为教师应加强自身的学习.2.对"寓"字的字面解释上,它是"寄托"的意思,由于口误说成了"精神".揠苗助长二年级课文 三年级下册揠苗助长教学反思3.给"焦"组词中,学生组了焦耳这个词语,它是正确的,焦耳是一个计
1、首先犯了知识性错误,比如在生字教学上,“揠”里面的“女”字和“截”的笔顺搭错了,以后不应该犯这样的错误,应尽量避免,现在我们的管教王上就有生字教学这一部分,作为教师应加强自身的学习。
2、对“寓”字的字面解释上,它是“寄托”的意思,由于口误说成了“精神”。
3、给“焦”组词中,学生组了焦耳这个词语,它是正确的,焦耳是一个计量单位,作为老师忘记了给她加以诠释。“截”字既可以组成“截留”也可以组成“截流”,在这里应该都加以肯定。
4、在实际教学中教学目标不够明确,没有完全的体现出所要表达在效果。比如:寓言的寓意应该由学生自己总结出来,并由教师加以指导,这样让学生更能体会其中的寓意。或者在教学时可提出疑问,既然不能违背事物发展的规律,我们应该怎么做呢?怎样才能使禾苗正常成长,并联系实际谈谈我们生活中哪些事情不能揠苗助长,不能违背事物发展的规律。
5、如果选择课件上课,有些突发状况是难以预测的。我在这里给老师们一个建议,在多功能话筒的运用中,请不要中途关闭开关。否则就像我今天这样,设备暂停工作,导致不能正常为你服务。
6、整堂课时间把握得不够好,在生字和词语上用的时间过多,导致后面整堂课龙头蛇尾。作为教师,教二年级的孩子时,在“我会读”“我会写”的生字中一定要分清主次。
7、最后,整堂课欠尾了。其实《揠苗助长》中的寓意和道理在动画中也专门涉及到,但由于已经下课,不好意思再拖堂和浪费各位老师的时间,便草草结束,没有让学生真切感悟和对课文加深更深的印象。
在这里我也真诚的希望各位老师能给我传经送宝,多多指点、指出不足、提出建议,在今后在教学中大家教学相长,共同进步。
