李剑鸣美国史李剑鸣 :杨生茂教授与中国的美国史研究

2017-10-09

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文章简介：杨生茂教授与中国的美国史研究李剑鸣 <世界历史>1993年第3期中国与美国的交往始于18世纪末,迄今已逾200年.中国人对于美国的了解和认识,随时光推移而不断加深;对美国历史.社会和文化的研究亦已成为中国世界史学科中一个极为重要的部份.这一方面得益于中国走向世界.中美交往频繁的时势的推动,另一方面与老一代史学家多年来的艰苦劳动有密不可分的关系.南开大学世界地区国别史专业博士生导师杨生茂教授即是这些老一代史学家中的一位.其实,杨生茂教授的学术领域是十分宽阔的,他对中国历史

杨生茂教授与中国的美国史研究李剑鸣《世界历史》1993年第3期中国与美国的交往始于18世纪末,迄今已逾200年。

中国人对于美国的了解和认识,随时光推移而不断加深;对美国历史、社会和文化的研究亦已成为中国世界史学科中一个极为重要的部份。这一方面得益于中国走向世界、中美交往频繁的时势的推动,另一方面与老一代史学家多年来的艰苦劳动有密不可分的关系。

南开大学世界地区国别史专业博士生导师杨生茂教授即是这些老一代史学家中的一位。其实,杨生茂教授的学术领域是十分宽阔的,他对中国历史和文化有着浓厚的兴趣,早年曾写过不少国际时评,在世界近代史方面有很深的造诣,只不过如他自己所说,"多年来在美国史方面多花了些精力"。

①这"多花了些精力"的结果,就使他成为中国美国史研究的奠基人之一。杨生茂教授,字畅如,1917年9月26日出生于河北省琢鹿县。

他的幼年、少年和青年时代,正是中国处于剧烈变动、充满内忧外患的时期。他感受到国家民族所经历的变革、动荡、危机和奋斗,这一切培养了他对国家的热爱之情和对民族前途的忧患之心。

他在这个大动荡的年代里完成了从私塾到大学的教育,也经历了心灵的炼狱和精神的塑造。这是他成为历史学家的一个重要锤炼时期。杨生茂教授把自己所受的学校教育分为两个阶段。

一是私塾阶段,主要接受的是封建式的教育,熟读四书五经,这种旧式教育使他得入中国传统文化的门径,初步掌握了一些运用裸犷言文字的基本技巧;二是从中学、大学到留学美国时期所受的是资本主义式的教育。

这一时期,他先后就读于宣化第二中学(1931-1934)、北平高级中学(1934-1937)、燕京大学(1938-1941) ,美国加利福尼亚大学〔伯克利,1941-1944)斯坦福大学研究生院(1944-1946)。

在斯坦福大学期间,他师从著名外交史学家托马斯·贝莱,获历史学硕士学位。完成学业之后,他曾到美国东部众多历史名城游历,凭吊古迹,感受美国历史的氛围。

此时已是1946年,大洋彼岸的中国,内战阴云密布,国家前途未卜,他怀着报效国家、振兴民族的赤子之心,回国到南开大学任教,成为该校从昆明迁回复校后文学院所接纳的第一位归国青年学人。此后,他一直执教于斯,先后开设世界古代史、世界近代史、关国史等多门课程。

建国初期还在电台举办世界近代史讲座,在当时产生较大的反响。他曾担任历史系代主任、副主任、世界史教研室主任、美国史研究室主任。杨生茂教授对中国美国史和世界史研究的贡献,主要表现在三个方面。

第一,他是一位学识渊博、著述颇丰的学者,近半个世纪以来,先后撰写、主编史学著作和资料集十余种, 发表数十篇有影响的学术论文。

其中较重要的有《美国黑人解放运动简史》(合著,1978 年)、《美国历史学家特纳及其学派》( 1983年)、《美国南北战争资料选辑》( 1982年)、《世界通史,近代部分》(合主编,1962年初版,1977年和1980年两次重版)、《美国通史丛书》(合主编,6卷中已出3卷)、《美国史新编》(合著,1990年)、《美国外交政策史》(1991年)、《美洲华人华侨史》(合主编,1990年)、《简明外国人物词典》( 1989年)等。