心理健康教育教案

2018-04-04
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文章简介：一.教学内容: 如何使我们的心理更健康 1.了解小学生常见心理问题 2.使学生了解健康心理的特点 二.教学要点小学生问题 小学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常

一、教学内容：

如何使我们的心理更健康

1、了解小学生常见心理问题 2、使学生了解健康心理的特点

二、教学要点小学生问题

小学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。我们可以把以上表现归类为以下问题。

自我心理。随着心理的成熟，小学生在内心世界有许多复杂的事情要考虑，甚至操心。其中小学生最关心的是对自我的认识，即怎样认清自己的行为、性格及心理上的表现。在日新月异、快速成长的过程中，觉得时时刻刻都要去摸索自己心理上的肖像，即去发觉自己的性格如何，自己在别人眼里的印象，自己的兴趣及志向在何处，将来会成为一个什么样的人等等。由于对成长变化的自我肖像常摸索不清而感到烦恼，同时也对别人的批语与反应甚为敏感，只要稍微被人批评就反应强烈，而且很难过。如何正确认识自己，并增强自己的信心，是小学生们常遇到的内心顾虑。

性心理。随着性生理的发育，小学生的性心理也随之发展。随着日益增长的性兴趣与愿望，如何适应社会文化的要求而加以控制，是小学生们必须面对的问题。同时，更重要的是如何建立起自己的心理性别。生理上的性别取决于人的解剖器官与生理现象，表现在心理及行为上，每个小学生要学习如何按生理性别角色去讲话动作穿着；怎样才能引起异性的好感与喜欢；如何与异性朋友结交相处等等，是小学生们必须去学习并且建立的心理性别。只有生理性别与心理性别相一致，才能完全定义为男性或女性。这些心理上的问题，也常是烦恼、压力的来源。