朱晓华市七医院 杭州市七医院开设暑期学习障碍门诊

浙江在线健康网7月6日讯(通讯员 徐勤)一天,杭州市七医院儿童心理门诊来了一对母女,母亲焦急的叙述其女儿的情况:文文已上小学一年级,是个乖巧可爱的小女孩,说起话来绘声绘色,有时大人都会惊异她用词的准确性和词汇的丰富程度,由此,她被公认为是个聪明伶俐的孩子。

然而偏偏在学校和家里做作业时,文文却总是让人失望,一拿起笔来,手就不听使唤,总会把字写出格子外。看着作业本上东倒西斜的字符,父母着急,文文自己也经常搞得满头大汗,不知所措。与她灵巧的口舌相比,文文似乎在读写方面出现了问题。

市七医院儿童心理科副主任医师朱晓华经过评估后发现文文的听觉记忆功能几乎已经达到了成人的水平,而视-动统合能力却比实际年龄要落后两岁半,感觉动作功能也没有达到应有的水平,正是这种能力的不平衡使她迈入了学习障碍儿童的行列。

朱晓华告诉我们,“听、说、读、写、算”是学习能力的五个基本要素,缺少任何一元素都有可能在学习中遇到困难。文文在听和说方面的能力应该没有问题,甚至发展得比同龄孩子还要好,但还不足以说明她在学习方面就会畅通无阻。

事实上,由于听说能力较好,她会较多地利用“听―说”渠道接受外界信息,而对需要视知觉能力参与的读写方面,就会自然地受到抑制。这样,视知觉就可能长期得不到丰富的刺激,导致能力发展上的不平衡状态。专攻视觉科学的教育专家葛德门曾断言:"学习的成败系于视觉功能,人们学习的事物,有70%来自于视觉,视觉的成功即是阅读的成功。

"另外,写字能力更是感觉动作功能与视知觉能力相互作用的结果。文文现在的情况就是听说能力游刃有余,写字方面遇到难以克服的困难。

通过一个多月的视―动统合训练,文文的字写的漂亮多了,经常还得到老师的表扬,学习进步非常大。学期结束,看到门门功课都是优的成绩单,妈妈乐得合不拢嘴。

专家提示:

现实中,许多家长与其说是不了解学习能力构成的基本原理,还不如说是不愿意接受孩子在某方面能力落后的现实。由于他们被孩子某一方面的突出能力所掩蔽,从而坚信孩子是聪明的,是没有缺憾的,并武断地认为孩子学习成绩不好,是因为孩子的学习态度或动机上存在问题,并一味地责怪孩子不努力,结果不仅使孩子产生厌学情绪,更可能使孩子的问题恶化。

如果您的孩子有类似文文这样的问题,也不必焦急。因为大多数智力正常、学习能力落后的孩子是可以通过能力训练来补救的,最重要的是要找准问题的所在,并且是越早训练,疗效越好。市七医院也将于7月12日起开设暑期学习障碍门诊,每周二、三、五下午开诊,有相关问题的学生都可以过来咨询。