顾随说禅 顾随课堂:引导学生进入诗的境界讲课时像禅宗说禅
小说家是这个样子,我再讲另外一种类型词人,我讲的是一个人,这个人大概十多年前开始引起人的关注,此前不了解或者是学术界根本不把这个人当回事,那就是顾随。这个人是毕业于北大,但是感兴趣的是古典诗词,因此读书的时候两个感兴趣的第一喜欢古典诗词,第二曾经参加过五四运动。
这两者结合在一起,有了顾随既不同于今文学家,因为他的古典诗词的兴趣,也不同于旧派文人,他有政治激情。而这两者之间有一个奇妙的结合。这就是顾随先生以及几年前出版的《顾随全集》。
《顾随全集》很奇怪,基本上是创作和真正的学术只有一卷。这个教授是什么样的教授?是一位教授的再三呼吁才引起我们的关注,那就是叶嘉莹。如果没有叶嘉莹我们早就忘记了顾随。今天我们说顾随是大师,那是经过叶嘉莹20年的不断的呼吁,走南闯北不断告诉大家说我的老师很伟大。
20年后有了这样的书。《女儿眼中的父亲—大师顾随》,要是在20年前你这样说没有人相信,而且大家觉得很好笑。但是20年过去了大家认为顾随值得关注,我也是后知后觉。我今天谈的顾随。
顾随早年在各个中学和大学教书,1940年代进入了辅仁大学。诸位必须明白,在北平的大学里面有一所大学的主办为德国的教会,德国跟日本是同盟,所以在1940年代抗战期间北平的大学里面有一所大学可以不升日本国旗,不唱日本国歌,那就是辅仁大学。
所以集中了很多人才,包括老师,也包括学生。老师中有一个当初不是特别了不起的,今天看来值得关注的顾随。学生中有一个叶嘉莹,之后叶嘉莹再三说我的老师了不起的时候说,凡是上过老师课的人都明白,老师每次走上讲台,找到一个他当时有所感发的话题,然后引申发挥,层层深入,讲了好几个小时甚至好几周不止。
诸位你要是教过书你就明白,这是不符合教学规则的。你有一个感慨就开始说,这个感慨跟教学规划没有关系的,他不考虑今天讲的是宋词还是小说,还是政治经济学。
我感兴趣的题目一而再,再而三论述,而且讲得非常精彩,学生们能听得非常入迷。好,这样的教授讲课。叶嘉莹说他讲课的时候飞扬变化,一遍成行。
像禅宗的说禅一样。这种翻新出奇、比喻思路让你特别惊叹。学生们跟着他不断地进入他所设想的、渲染的那个氛围和世界。不只是叶嘉莹。我想说另外两个,一个是做红楼梦的周汝昌,去年刚去世,他写的回忆文章。先是叶嘉莹在不断地呼吁,接下来有很多他当年辅学生出来写回忆文章,说确实她说得没错,我老师讲课就是了不起。
这位周汝昌说我的老师顾随一生兼为诗人、词人、戏曲家、文学家、书法家、文学鉴赏家,职人学者,但是所有的东西说起来最了不起的是课堂上的说法,那是一个艺术大师,凡是听过他亲身讲课的无比倾倒、惊叹。而另外一个做散文诗的北师大的教授也去世了,郭预衡先生说,老师讲课时,讲古人的诗,也讲自己的诗。
有时站在讲堂上,一语不发,也是无言的诗。因为在老师身上不仅是学问,更多是诗。别的老师是百科全书,而我的老师浑身都是诗。换句话来说,他在课堂上营造了一种氛围,让学生进入你的诗的境界里面,不由自主地跟着他的思路走,而这样的学者为什么会被遗忘?
晚年的时候他的女儿问他,你这一辈子到底想当作家还是想当学者,因为这个人的气质导致他在这中间犹豫。最后说,其实我更想当作家。换句话说这个教授是想当作家的,他的写作之所以不被今天关注,是因为他写的是古代诗词和戏曲,而不是现在流行的长篇小说或者新诗。
另外跟他的写作有关系,他一辈子真正的著作就是《稼轩词说》和《东坡词说》各一件,合起来也不到20万字。而这些东西是1942年,他的学生跟他聊天说你还是写一点东西吧。把你的讲课写下来就行了就像你讲课一样,所以这两个书都是一首词一首词的解说,有非常精彩的发挥,但是不是论文。
什么时候开始写论文,这位先生50年代在新中国成立以后写论文,一写论文简直是惨不忍睹。他的论文引一段马克思,再引一段高尔基,然后现实主义就出来了。他不会写论文,他不适合今天的学术体制,不会写论文。换句话说这个著名教授不会写论文,但是会讲课,而且讲得很好。
而且整个论述是按照这个思路讲的。回想一个问题,判断一个教授凭什么来判断?这一百年中国大学史说某某人是个好教授,是个大师的时候,说的是他的著作。请大家注意是教授,教授的正业是传道授业解惑,当然你可以说有人口才好,讲台上发挥得很自如。
有人内秀,书斋里面写得更好,有人两者都行。但是回过头来看。这一百年的中国,我们可以发现一个问题,我们评判教授基本上靠他的著作,而不考虑课堂。
这才有了在叶嘉莹再三奔走呼吁之前顾随长期被我们忽视了。其实不止是顾随,北京大学中文系也有一个教授罗庸也是同样,罗庸当年在西南联大的时候,西南联大中文系有两个最会讲课的,一个是闻一多,一个是罗庸俗。
今天闻一多大家都知道了,因为他被暗杀了。还因为他的学术研究做得很好,加上他的新诗写得好,而这位罗庸先生只有一本薄薄的书,主要的工作是课堂上的表现。而课堂上精彩的教授因为没有落实为文字,长而久之被我们遗忘了。而这对今天的教学评价也是这个问题。到今天为止谈大学教授评价的时候还是以著作,而不太考虑他的课堂。其实大学不是研究院,课堂不是实验室。来源:腾讯
(顾随讲坛实录《中国古典诗词感发》已由北京大学出版社出版)
