小学英语教案设计模板
课题:上海版牛津英语三年级下册 Module2 Unit4 课时:课时 Animals in the zoo 教材分析 本节课要求学生学会谈论对某种动物喜欢与否。这节课内容由对话,词汇,练习三 构成。其内容在教材中占有地位。为后面学习谈论喜好奠定了基础。学好本节 课才能使接下来的学习。
学情分析 课前对学生做了简单的调查,三年级学生有一点儿语音和词汇基础,接触了简单的 词汇和句型,知道怎样上英语课,能够在教师下学习,能够在教师指令下参加 活动,对直观生动的东西充满兴趣。本节课生动形象的卡片,动画,声音 调动学生学习的性。小学生抽象思维不如形象思维,对句型的理解和运用将是 本节课的最大障碍。
教学 一 语言技能:能听懂简单指令,能看图说出单词,能认读单词和句型。
二 语言知识:学会 bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger 六个关于动物的单词,能 够谈论喜欢的动物(I like...),并能询问别人喜欢动物(Do you like...) 三 情感:能体会学习英语的乐趣,乐于说英语,用英语交流。
四 学习策略:培养学生合作意识,遇到问题向老师或同学请教,在课堂交流中,注 意倾听,思考,学习,学习。
五 文化意识:英语的语言表达,体会不同语言的魅力,心智发展。教学及难点 教学:词汇:bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger 句型:I like monkeys. Do you like monkeys? 教学难点:拓展词汇:cute, strong 句型中 like 后面用可数名词复数 拓展句型 They’re... 教学策略及设计思路 本课题是本年段学生学习语言的认知规律和《课标》的学习来设计的,注 重直观,形象,激发学生好奇心和兴趣,以学生熟悉的生活情境和经验为基础,看 看猜猜,听听猜猜,说说唱唱等活动让学生在“做中学,用中学”的过程中学习语言, 运用语言。1 资源的开发及说明 本节课采用多媒体课件辅助教学,图片,声音,动画来刺激学生感官,让学生 在愉悦中学习,体验学习的乐趣,的学习。教学过程 教学环节 教师活动 播放视频歌曲,In the Step1 zoo 引出课题 讲授新知:
1.依次出示六种动物图 片,播放单词读音 2.在学习六个动物单词 中,渗透拓展词汇:
cute, strong,拓展句 型:They’re... 3.出示课件,看看猜猜, Step2 4.出示课件,听听猜猜 5.出示课件,读读连线 6.出示课件,出示图片, 动物单复数对比说法引 出本课句型:
like I monkeys. Do you like monkeys? 预设学生活动跟唱设计意图 用与本节课 动物的英语歌曲热身 直观形象 ,图片吸引 学生注意,以词带句,看图跟读 解决难点 图文并茂,模仿读音,形象 记忆 看动物身体一,猜动 物,用英语说出 听动物叫声,猜动物 将动物单词与动物连线 知道英语名词单复数的说 法。学会谈论喜爱某种 动物调动兴趣,活跃思维, 灵活记单词 想象,注意 力,再记单词 练习认读单词 解决,难点,排 除障碍。为对话学习 做。学说 1. 播放视频对话Step32. 再播放录音 3. 让学生分组读对话,教 师巡视 4. 听学生表演对话初识对话 看听 再读对话,体会英语 听音,看书,跟读 表达 两人一组, 读对话, 不会的问老 培养自主学习能力和 师或同学,尽快学会。
合作意识。两个人汇报表演对话 与同学问答, 谈论喜欢和不检验学生对话情 况Step41.练习:勾一勾,说一 说 2.布置家庭作业学会表达不喜欢 某种动物,从而将知 抄写背会六个必会动物单词, 抄 识拓展延伸。
