法医李雪梅 西什库校长李雪梅:人工智能 可以从“小”培养
“创新中国·未来AI科技领袖峰会”5月26日在京举行。国内外人工智能领导企业、学术界、产业技术创新联盟、学校、教育培训机构的专家,围绕“培养人工智能青年精英,建设人工智能强国”这一主题,进行了深入的讨论与对话。
在圆桌对话环节,北京西什库小学校长、北京四中校长助理李雪梅说道:“小学也可以学AI。怎么学?需要社会的力量。”会后,李雪梅校长接受了我们的采访,进一步阐述自己对人工智能教育的看法。
▲北京西什库小学校长、北京四中校长助理 李雪梅 李忠明摄
人工智能 可以从“小”培养
人工智能,现在在社会各个阶层已经深入人心,但是对人工智能的解读可以说是众说纷纭,专家也没有给我们明确的理论上的定义。但是小孩在生活中已经接触到了人工智能的东西,并对他们的生活产生了影响。
不管是教育领域,还是政府、企业等,都对人工智能非常关注。我觉得人工智能应该引领未来,因为这是趋势。不仅孩子们应该学习人工智能,而且老师们也应该了解,家长们都应该去学习。
小学阶段我们持有“播撒种子、浸润阳光”的教学理念,就是要打开孩子们思想的疆界,给他们提供更多元的学习内容。这样对学生综合能力的提升、大脑的发育、身心的发育,都是很有必要的。
我们开设了很多和人工智能相关的实践活动。首先,就科学课程来说,我们带着学生去科技馆、博物馆、清华的实验室。到高校的实验室上课,可以让孩子们看到真实的场景,了解科学家是怎么做实验的。另外,我们与北京四中也有一些资源对接,让高中的老师给小学生上课,让他们了解怎么用技术来解决问题,这都是我们科学课做的一些探索。
其次,我们还有一些和机器人相关的选修课程,如计算机编程、机器人组装。就目前来看,孩子们还是很喜欢这些课程的,家长反映也不错。
我们培养的学生是未来20年、10年以后国家需要的人才,我们希望学生对未来能够有一些了解。在小学阶段开设这些课程,是为了让孩子了解未来社会的进步、社会的发展以及技术的发展。
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小学开设AI课程 需社会帮扶
开设人工智能课程,其实我们的困难就在于师资。现在,小学老师在人工智能领域的教学能力还有待于提升。可以通过培训来提高老师在这方面的教学水平,但人工智能课程只是选修课程,在义务教育的安排中不是必选动作,是自选动作。
因此,我们需要社会的力量来给我们更多的支持。比如“千人助学”这个公益活动就很好,能够对我们学校师资不足、设备不足,以及整个人工智能学习内容的空缺,都给予补充,或者是给我们其他方面的支持和帮助。
从目前的发展趋势来看,人工智能课程要真正落到学校,还需要一个比较长的时间,要各方面的资源和条件都具备后,才有可能实现。学校不是大家所想象的,能做什么就马上做什么,有很多条件约束,比如资金、设备、师资,包括家长对这件事情的认可。
五大模块 提升学生综合素质
科技教育对孩子的成长、对未来职业的选择是一个特别好的实践体验过程。科技本身是综合性的,其未来发展、拓展更有优势。人工智能教育不是学习的全部,只是小学生学习过程当中的一个方面。但是,我们学校的课程包含了科技相关的内容。
必修和选修课程构成了学生的整个学习内容。选修课程分了五个模块,艺术、文化、思维能力培育、体育以及科技,通过这五个模块来推动学生综合素质的提升。必修模块也加入了一些横向跨学科的学科实践活动,整个课程体系,是基于对学生综合能力的培养进行设计的。
我们要求学生必须满足三个模块的学习,而且是不同领域的。体育、科技、文化等方面的课程均可以自选。一般选课的覆盖率在60%左右,如果有的模块这学期没选到、没学到,下学期也可以选、可以学,会让学生有两个学期的选择机会。返回搜狐,查看更多
