郑南宁开学典礼郑南宁校长在2007级研究生开学典礼上的讲话

2017-06-29

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文章简介：很高兴在这里与2007级研究生见面,你们中间有在这里度过本科学习时光的同学,也有毕业于兄弟院校或来自工作岗位的新同学,欢迎你们选择西

很高兴在这里与2007级研究生见面,你们中间有在这里度过本科学习时光的同学,也有毕业于兄弟院校或来自工作岗位的新同学,欢迎你们选择西安交大继续你们的学术生涯。

前两天在兵马俑BBS上,看到同学们对最近一次国家重点学科评审结果发表了一些议论和很好的建议,促使我想利用今天的机会,谈谈一流大学建设和研究生培养有关的问题。但这是一个很大的命题,不可能在我今天的讲话中能谈得很清楚。

我只能提出一些初步的思考,和各位同学交流,因为,你们是一个充满着创造激情和感想的群体,我们共同肩负着把西安交通大学建设成为一流研究型大学的重任。研究生是我们科学研究的生力军,是教师从事科学研究的助手和同事。研究生教育工作做好了,我们学校实现一流研究型大学的目标才有希望。

目前,在我国现行的教育体制下,大学的教育经费基本来自国家投入,国家对各个高校投入也不相同,各个学校的规模也相差很大。2000年左右的合校运动和连续多年的扩招,出现了一些规模很大的学校。

在这种背景下,比较大学之间的各种绝对数量和绝对产出并不能完全反映一所大学的学术水平和特色。把论文绝对数量、博士点学科数、教授数量作为大学水平评价指标,就更显得荒谬。类似一些地方政府片面强调GDP的发展,造成环境生态恶化和浮夸盲目发展,大学过分追求各种指标也会出现与其根本任务相对立的大学生态变化和学术浮夸风气。

过分强调各种指标数量的发展是当前我们社会存在的一种通病。大学理应保持清醒的认识,然而,我们现行的一些政策助长了以规模和数量求发展的思想。

一流大学不是各种量化指标评比出来的,它在很大程度上依赖于这所大学的文化,办学资金的募捐能力和具有特色的一流学科,体现在这所大学对人类社会发展的贡献。如哈佛大学的募捐能力无人能及,2006年得到的捐赠为292亿美元,哈佛向在校生颁发1美元的奖学金,都可衍生出5美元的校友捐赠;良好的财务状况使哈佛能向最优秀的学生提供丰厚的奖学金,可以招聘世界上最顶尖的人才。

相比之下,我们的一些大学是贷款缠身或财政状况捉襟见肘。

再如麻省理工学院,其基础研究实力相当之强,截止2006年,MIT产生了63位诺贝尔奖得主,它的林肯实验室、媒体实验室更是世界科技创新的源头。而我国的大学在这方面差距十分之大。

还有比我们学校大五岁的加州理工学院,截止2006年底,只有2086名在校生,293名教授,66名讲师,但这所学校的教授和毕业生共获得诺贝尔奖32人次,如按人均贡献,哈佛和MIT都要甘拜下风,它的院系不多,但它的物理学、行星科学和地球学等领域被公认为世界第一。

从这三所大学可以看到,真正意义上的世界一流大学都是各有特色,各领风骚。还有这些世界一流大学的制度性优越,吸引了世界上最优秀的大学毕业生去他们那里就读研究生,科学研究有充分的资源和一流的学术环境。

由于发展的压力和物质利益的驱动,还有各种名目繁多的评估,使我们国内的大学更多地把眼光和注意力投向外部资源的争取和规模的扩大,而很少关注自身的特色建设,办学模式趋同化。

为了理清发展思路,这个学期,我们将结合“985”工程三期规划,对学校的发展和定位开展深入的讨论。西安交大不能盲目追求“大而全”发展模式,追求所谓学科齐全、全方位发展,我们要摆脱传统的学科发展模式,从我们学校自身特点和现阶段所能争取到资源出发,针对不同学科的特点,突出特色,进一步强化优势学科,走有自己个性的发展道路。

学校将设立基础研究基金和学科建设基金等项目,并制定积极的政策对学科发展进行有效的引导;学校要花大力气吸引优秀师资和研究生生源,突出解决“人”的问题,其次,要在环境和制度建设方面下功夫解决目前存在的问题。

研究生是我们创建一流研究型大学的希望和生力军,我们有责任为你们创造一个良好的学术氛围,关心同学们的生活和工作环境,通过制度建设让每一个学生的潜能得到充分的发挥。西安交大近几年来整体实力和学术水平的提升,在高水平论文、发明专利和国家三大奖的获得等方面,研究生这个群体做出了突出的贡献。

我本人也是在这里完成研究生阶段学习的。对西安交大研究生的质量,我有切身的体会。如我们学校理工科类的部分研究生质量和一些重点学科的环境,并不比国外一流大学差。

同学们要有自信,不要盲目认为好的研究和学生都在美国,而在国内的不行。你们在这里同样可以做出一流的研究成果,成为一流的人才。如原力学系研究生现为哈佛大学终生教授锁志刚已是国际力学界知名学者;电信学院2003年毕业的博士生孙剑现在是微软亚洲研究院最年轻的研究员之一,研究工作做得非常出色;还有在座的一些同学熟悉的长江学者教授孙军、郭烈锦、王铁军等,他们都是西安交大培养的研究生,在国内外学术界都有一定影响。

但我们在研究生培养工作中还存在一些问题和差距,如个别导师的学术水平、科研能力及责任心等问题,影响了研究生培养的质量;一些学科在博士生的培养中片面地追求论文发表的数量问题,导致研究水平不高,对学风不正也起到推波助澜的作用。

对这些问题我们必须要有切实的措施,加以解决。前两年我们已经对研究生论文制度进行了改革,取消了论文发表的硬指标,不再把是否发表论文与学位直接挂钩,同时改革了博士研究生的入学考试,重视博士研究生的中期考核,加强了导师队伍建设。

同学们,科学研究的不确定性需要你们和老师能经常交流,师生面对面的交流有可能碰撞出创新的思想火花。要鼓励研究生的新想法,不要打击学生的信心,因为我们自己也曾是学生;另外,研究生个体化教育的特点使得师生关系如何与研究生日后的科研能力直接相关,我们要在师生之间提倡一种积极的氛围,学生“和”老师是在共同进行科学的探索,而不是“为老板”打工,更不能用一种用市场机制左右的师生的关系。