北京四中刘长铭的书 北京四中名师出书解惑"我们需要怎样的语文教育"
近年来,语文教育常常成为社会关注甚至争论的焦点。在当今的社会和教育大环境下,对理工科人才的需求、教育功利主义的弥漫、就业热点的引导,都使得在中小学阶段的人文教育面临极大的挑战和困境。
我们需要怎样的语文教育?近日,由中国人民大学出版社推出的新书《语文课:让孩子走向成熟并再次天真》试图解答这一“国民困惑”。本书作者连中国是北京四中语文高级教师,同时还兼任北京市教科院基教研中心教研员。《语文课》记录了连中国多年来的教学心得,以及他与学生之间发生的一些故事。
近年来人大社的出版领域开始向中小学教育延伸,对教育发展的新理念、新趋势终保持高度关注,这本书的出版则有着特别的价值与意义。在7月4日举行的新书发布会上,北京四中校长刘长铭感慨,今天在我们的教育中经常受到来自于社会的各种批评,就学科的批评来说,语文课首当其冲。
因为人人都觉得自己会说中国话就有权利对语文说上一两句,所以语文老师这个工作做起来很不容易,做一个好的语文老师更不容易。“语文老师其实承担着一种特殊的使命,这就是通过他的教学来确立一个人的人生观、价值观”,刘长铭说。
连中国则认为语文课是“唤醒人的课堂”,特别关系一个孩子的尊严、情趣,心灵的敏锐和活泼,精神世界的构建和成长和内在品质的建立与完善。上课对于教师而言,很重要的一个规律是教师给了课堂什么,课堂也给了教师什么。
中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长王本华认为本书提出的“语文能够让孩子走向成熟,同时再次走向天真”,是一个非常好的命题。她希望这不仅是语文课能给我们社会、给我们的孩子们带来的一种理想,一种信念,也能成为我们整个教育应该的方向。
在新书发布会的过程中,有一个关键词被反复提及,就是“觉解生命”。许多从事语文一线教学多年的语文老师呼吁,语文课应该是具有“感知”、“理解”生命功能的一片园地,这里耕耘的不但是一份短期见效的考试和分数,更是在塑造伴随孩子一生的人格与人性,而二者之间也并非具有不可调和的矛盾。
在国家大力提倡人文基础教育、高考语文科目可能大幅提高所占分数权重的前提下,我们有必要倡导全新的语文教育,而这也需要千千万万的校长、教师、学生以及家长们的共同努力。
发布会最后,北京四中的学生代表向连中国表达致意,他们把和连老师共同相处的课堂和教学生活比作“一场梦”,很难说清这场梦带给了自己什么,但却有一种“不可磨灭的印象”,而这印象将会伴随他一生。
