田军小学教师教学量化考核方案

田军小学教师教学量化考核方案 一、指导思想 实施我校教师教学量化考核奖励, 以服务和促进义务教育发展为 导向,提高教职工素质为核心,充分发挥教学骨干的作用,充分激励 教职工爱岗敬业,扎实工作,积极主动地完成各项教育教学任务,努 力推进我校教育事业质量更好更快地发展。

二、考核小组 组 长:张莉珠(田军小学校长) 副组长:肖海波(田军小学副校长) 成 员:赵进祥(田军小学教导主任) 李 宁(田军小学教科室主任) 杨金生(田军小学政教主任) 邹 应(田军小学总务主任) 李梅菊(六年级年级组长) 舒丽萍(五年级年级组长) 吴 娇(大队辅导员) 三、质量考核分配比例 教育教学过程占 50%,教育教学实绩占 50%。

附加分占 10% 五、考核方法和程序 (一)教育教学过程考核内容 1、 课时量 (20 分) 顺利完成学校分配的教育教学任务计 20 分。 无故缺课一节扣 1 分,无故或不能按时完成学校交给的临时工作任 务每次扣 0.

5 分。 2、备课(20 分) 1)集体备课(4 分) 严格执行集体备课制度,发挥集体优势, 共同研究和解决教学中遇到的问题, 加强合作,规范使用语言文字。 各组开学初,统一制定集备、教研计划,落实到四次以上。

由年级组 长组织固定时间、地点,教研组长集备教研活动,单周集备,双周教 研,轮流主讲,教师做好记录,无故缺席一次扣 0.5 分,年级组长 或教研组长无故不按时组织教师集备的一次扣 1 分。

2)个人备课、上课、反思、辅导(11 分) ①个人备课记录和教学反思(4 分) 每学期学校定期抽查备课记录和教学反思记录至少 4 次, 备课 要求设计思路新,搜集信息多,知识拓展广,书写规范整洁,体现教 育教学个性,反思全面、及时、有特色,并有二次备课痕迹。

符合上 述要求得满分。上交不及时,备课不认真,反思不及时,敷衍了事, 被教研员查出每次扣 0.2 分。 ②作业批改(3 分) 按学校教研组要求规定批改各科作业计 3 分,如出现教师懒惰, 不按要求批改者不得分, 中心校教研员抽查出现严重批改错误的一次 扣 0.

2 分。 ③监考(1 分) 每学期学校将举行平时测试和期末考试,(安排在校帮厨算算监 考)不参加监考工作的不得分,监考无任何问题的得 0.

5 分,在监考 中有环节失误、不按时到校监考的扣 0.1 分,出现严重错误的不得 分。 ④评卷(1 分) 按时参加评卷的计 0.

5 分。评卷迟到扣 0.1 分,出现严重个人错 误被中心校通报的不得分。 ⑤听课 (2 分) 认真听课,做好记录,计 2 分, 每学期教师听课不少于 15 节 , 教研组长不少于 18 节, 校长、 教导主任不少于 20 节, 缺一节扣 0.

1 分。 3)课堂教学(5 分) 教师课堂教学要以培养学生能力为目标, 体现新的课程理念, 课 堂气氛活跃,形成自己的教学风格,教师使用普通话教学,并辅导学 生正确使用普通话。

①教学过程严谨,课前准备充分。计若发现教 学组织不得当,课堂秩序混乱而教师不加以管理的情况,每次扣 0.5 分。 ②无故缺课,每次扣 1 分,若学生发生意外该教师要承担第一 负责人的责任。

③上课迟到、早退、中间离岗每次扣 0.2 分。④教 师上课做与教学无关的事(含上课接打电话)每次扣 0.2 分。⑤各 任课教师不能按时上课(铃声响为准),每次扣 0.2 分,如果推迟 进教室时间, 出现安全事故一切责任由该上课教师承担。

下课铃未响, 提前放学生出安全事故教师负全责。⑤校长、主任随堂听课,随机抽 查,若发现上无准备课,上敷衍课每次扣 1 分。 二、加分项(10 分) 1、继续教育(1 分) 能够认真完成继续教育的各项要求,包括按时参加培训,按时上 交培训所需的材料、业务笔记、典型教案、外出学习、听课记录等, 成绩合格为计 1 分,每缺一项扣 0.

5 分; 2、外出学习(1 分) 学习归来有信息交流(组内或校内),有讲稿或上汇报课得 0.

5 分,不交流不得分。承担校内教师培训计 1 分。 3、教学计划、总结、质量分析、出试题评比(3 分) ①每学期开学初上交学科教学计划及教学进度,期末上交教学工 作总结,质量分析,不交者计 0 分,迟交者每项扣 0.

1 分。 每学期 期末各科任课教师都要出一套高质量的试题, 以反映教师对教材的理 解掌握情况,经学校评定一等的得 1 分,二等得 0.

8 分。(相互抄 袭者不得分) ②任课教师要认真做好卷面分析、工作总结,经学校 评定一等的得 1 分,二等得 0.8 分。评定标准为:是否抄袭?是否 深入、全面分析?是否提出有效整改措施? 4、教育科研活动(5 分) 1)公开课、观摩课(2 分) 参加县级优秀课或一等奖加 2 分,二等 奖加 1.

5 分,三等奖加 1 分; 校内评优获一等者 2 分, 二等 1.5 分, 三等奖 1 分。

不参加者不得分;接待外来人员来校听观摩课效果好的 每次加 1.5 分,校内公开课加 1 分,年级组引路课加 1 分。 2)电化教育课件制作(1 分) 每位教师认真学习电化教育理论,收集教育信息,熟悉电化教育器 材的各种功能,并熟练使用电化教育手段辅助教学,能够独立完成课 件制作,40 岁以上教师不交不扣分不得分,40 岁以下教师每学期上 交一个所任学科的课件,未完成扣 0.

1 分,完成加 0.5 分,参加省 市县级课件大赛获奖者加 1 分。 3)课题(2 分) 承担国家、省、市、县、校级科研项目的教师和有关实验人员, 要按要求有计划地开展好实验工作,科研材料积累齐全(按课题组的 要求准备),参加县级科研项目课题立项各成员加 2 分。

镇级课题 立项各成员加 1.5 分。不参加不得分。 三、教学质量考核占 50 % (一)考核内容 教学质量(以学年末检测和平常抽查为依据),考核分 100 分, 考核分(五、六年级)个人成绩占 80%,班级成绩占 10%,年级成绩占 10%;重点考核名次、及格率、优秀率和平均分。

(二)教师教育教学实绩考核具体办法: 1、个人教学工作实绩: (1)名次(10%) ①名次赋分 10 分,名次的升降(指与上一学年动态成绩相比的 一个常数)每上升一个名次加一分,反之每下降一个名次扣一分,依 此类推。

②一年级及三年级英语以镇中间名次作为基数。

每上升一个名 次加一分,反之每下降一个名次扣一分,依此类推。 ③如果能保持全镇前三名或进入全镇前三名者,加 3 分。 (2)及格率(30%) ①及格率赋基础分 30 分,及格率的增幅(指与上一学年动态成绩 相比的一个常数)每超 3 个百分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点 扣 1 分,依此类推。

②一年级达同科同年级平均值赋基础分 30 分, 每超平均值 3 个百 分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点扣 1 分,依此类推。

③三年级英语达同科同年级平均值赋基础分 30 分,每超平均值 3 个百分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点扣 1 分,依此类推。 ④如果及格率达 100%,但与上一学年动态成绩相比的一个常数相 比降低了,则不扣分;如果能保证及格率 100%,加 3 分。

(3)优秀率(30%) ①优秀率赋基础分 30 分,增幅(指与上一学年动态成绩相比的一 个常数)每超 3 个百分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点扣 1 分, 依此类推。

②一年级达同科同年级平均值赋基础分 30 分, 每超平均值 3 个百 分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点扣 1 分,依此类推。

③三年级英语达同科同年级平均值赋基础分 30 分,每超平均值 3 个百分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点扣 1 分,依此类推。 (4)平均分(30%) ①平均分赋基础分 30 分,增幅(指与上一学年动态成绩相比的一 个常数)每超 1 分加 1 分,反之,每减少 1 分扣 1 分,依此类推。

②一年级达同科同年级平均值赋基础分 30 分, 与同科同年级平均 值相比,每超 1 分加 1 分,反之,每减少 1 分扣 1 分,依此类推。

③三年级英语达同科同年级平均值赋基础分 30 分, 与同科同年级 平均值相比, 每超 1 分加 1 分, 反之, 每减少 1 分扣 1 分, 依此类推。

2、班级教学工作实绩 (1)班级全科及格率(50%) ①及格率赋基础分 50 分,及格率的增幅(指与上一学年动态成绩 相比的一个常数)每超 3 个百分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点 扣 1 分,依此类推。

②一年级达同年级全科平均值赋基础分 50 分, 每超平均值 3 个百 分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点扣 1 分,依此类推。 ③三年级英语达同年级全科平均值赋基础分 50 分,每超平均值 3 个百分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点扣 1 分,依此类推。

(2)班级全科均分(50%) ①平均分赋基础分 50 分,增幅(指与上一学年动态成绩相比的一 个常数)每超 1 分加 1 分,反之,每减少 1 分扣 1 分,依此类推。

②一年级达同年级全科平均值赋基础分 50 分, 与同年级平均值相 比,每超 1 分加 1 分,反之,每减少 1 分扣 1 分,依此类推。

③三年级英语达同年级全科平均值赋基础分 50 分, 与同年级平均 值相比,每超 1 分加 1 分,反之,每减少 1 分扣 1 分,依此类推。 3、年级教学工作实绩(针对五、六年级) (1)年级全科及格率(50%) 及格率赋基础分 50 分,及格率的增幅(指与上一学年动态成绩 相比的一个常数)每超 3 个百分点加 1 分,反之,每减少 3 个百分点 扣 1 分,依此类推。

(2)年级全科均分(50%) 平均分赋基础分 50 分,增幅(指与上一学年动态成绩相比的一 个常数)每超 1 分加 1 分,反之,每减少 1 分扣 1 分,依此类推。

4、学前班教师、后勤人员由本校按管理过程与管理效果由各教 师评出优秀(100 分)、良好(80 分)、合格(60 分)三个等级, 所得分占总分的 60%; 再由考核小组按管理过程与管理效果评出优秀 (100 分)、良好(80 分)、合格(60 分)三个等级,所得分占总 分的 40%,最后算出总分。

2014 年 3 月