二中心郑颖 卢湾区第二中心小学古文教学研讨课
2018-02-01
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文章简介：正所谓"读书百遍,其义自见".课堂上,老师引导学生借助拼音读准生字字音.据词义读准多音字音.正确停顿读通课文,在琅琅书声中就初步理解语句的意思,在细细品尝重点词
正所谓“读书百遍,其义自见”。课堂上,老师引导学生借助拼音读准生字字音、据词义读准多音字音、正确停顿读通课文,在琅琅书声中就初步理解语句的意思,在细细品尝重点词语中读出古文特有的韵味。为了帮助学生读好古文,课堂教学采用了多种形式朗读,教师范读、领读,学生齐读、个别读、表演读、配乐读等。
随着理解课文的加深、内心体验的丰富,学生读出了感情,读得抑扬顿挫。反复诵读不仅帮助学生将古文读正确,读流利,更有利于学生理解课文主要内容,同时还有助于学生积累词汇、句式,为今后进一步学习古文打下基础。
由于小学生初学古文,在理解古文的过程中不求字字落实,而是指导学生对照译文注释自主学习,并努力让他们把自学到的知识展示出来,让学生有充分空间多思考、多发表看法,老师只是作适时点拨,随机渗透一些文言常识及学习文言的一般方法。
如在理解“饮食相对”时,郑老师先让学生说说它的意思,随后我让学生对照原文看看有何疑问,学生马上发现古文在表达上词语的顺序和现代文有所不同,引导学生在理解古文时要注意按现在的顺序来理解,深刻感受蜀汉名将关羽的英雄气概。
老师们在课堂研讨中达成了共识;古文是中华民族古代文学的精华之一,文言文距今年代久远,古今词句的变异也很大。古文教学教会学生如何读文的方法尤为重要。五年级的语文老师将努力激发学生古文兴趣,为中学文言文学习打下扎实的基础!
