于洁南京 在南京十三中听于洁老师报告有感
2014年7月17日下午一点钟,华杰学校一行12人在德育处周兵主任的带领下,从华杰出发前往南京十三中,参加《全国首届中小学优秀班主任经验交流会》,下午五点钟到达南京十三中,办理完报到手续后入住附近的铂铤宾馆。
7月18日至20日我们聆听了来自全国各地的优秀教育家和优秀班主任代表的报告,共计13场,每一场报告都精彩纷呈,都给我们留下了深刻的印象,引发了我们对教育的思考,对自己今后的班主任工作和年级管理工作带来了新的思路,总体感觉这一次的外出学习让我们受益匪浅。
7月19日下午于洁老师做了《用心用情做一名智慧老师》的报告,讲述的是她从教23年来的班主任工作经历,报告深入浅出,她以“智慧入心”引入主题,用工作中发生的故事做为个案,解读她的教育思想,全篇报告紧扣“亦师亦友,渡人渡己”全面展开,让我们了解了她做为班主任的成长过程,她的“用心用情”的教育方式也深深的印在了我们的心中。
一、用心记录教育过程中发生的点滴,从点滴中寻找教育机会
于洁老师深知教育不只是学校单方面的责任,家长也有义务参与到教育中来,双方面良好的配合形成教育合力才能对学生实施更好的教育,所以在班级管理过程中她摸索出了与家长沟通达到共同教育的新模式,即使用家校联系本。
她要求每位学生准备一个笔记本,每次星期她都会把学生这一周的表现以文字的形式书写在家校联系本上,由学生带给家长,让家长了解自己孩子在学校的学习生活情况,并且也要以文字的形式写出对学生的期望、要求或是对老师的建议,长此以往建立起了有效的家校沟通方式,让彼此都能够深入的了解学生,为实施更有效的教育打下了基础。
在她的班级里,有一位女生的父亲在一次意外中去逝,他的女儿和妻子非常伤心,很长一段时间都无法走出失去亲人的阴影,女儿一直耿耿于怀自己的父亲走了竟然连句遗言都没留下,于老师做为她的班主任一时间也束手无策,在偶然中于老师翻开家校联系本,竟然发现了这位学生父亲写下的大量文字,于是于老师感觉找到了沟通的突破口,她把这宝贵的文字做为生日礼物送给了那位女生,帮助她重新建立起对生活的希望走出失去亲人的痛苦。
这样一个故事,让听者大受感染,感叹于老师的细心,是她这样的细心给了一个学生站起来重新面对生活的勇气。
我想教育不仅仅是教给学生知识,更是对学生心灵的引导,是给他们的人生指明方向,是在学生遭受困难和挫折的时候给他们站起来的勇气。“我从来没有想到我的家校联系本成为一个天堂里的父亲留给女儿的绝笔,留给女儿永远的念想。那一瞬,觉得自己所做的一切竟是如此有意义,上天借我的手把深深的父爱永久地放在了凯悦的心里。”这是于洁老师发自内心的感慨。
二、用情对待每一位学生,期待每一棵草儿都会开花
于洁老师谈的第二个故事,是关于后进生的。在我们固有的印象中,到了初三所有的老师更多的是关注优秀学生,因为他们能考上重点高中,他们更有前途,他们是学校对外宣传的亮点,而很多的后进生会被忽视或被放弃,但是于洁老师同样关注后进生,同样对他们有着较高的期待。“你注定辗转却终究不死,每一棵草儿都会开花,就算遍体鳞伤,也要赢得漂亮。”
正是她这种无差别的期待,用自己的真情感染了一个个后进生,让他们对学习重拾信心,满怀热情的投入到学习中去。“到了初三了,像我这样的‘差生’,老师不是应该放弃了吗?为什么她还会用那么清澈的眼神看着我,用那么纯粹的眼神鼓励我?我要向大家证明我也能做小强!”
我曾经对教育者的教育成绩有过思考,我认为衡量一位教师教育的成功与否不应该看多少学生成就了他,而是应该看做为教师的他成就了多少学生。于洁老师在她的教育生涯中,一次次的将失去信心的学生,从教育的边缘拉了回来,让他们重新面对学习,在他们的心中燃起希望,这才是真正的教育家。
三、坚信一切皆有原因,不盲目不草率处理教育偶发事件
于洁老师讲述的第三个故事,是关于一个长发男生的,在她的班级里有一个男生,头发很长遮住了眼睛,学校德育处多次要求这位男生把头发剃短都没有成功。于洁老师也说,做为班主任,她可以利用她的权威强制这位男生把头发剃掉,她坚信她可以做到,但是她并没有这么做。她认为一切皆有原因,草率的强硬的去完成德育处交给的任务,是可以达到单一的目的,但是可能会给学生心理留下阴影,这不是教育的初衷,她觉得教育时机尚未成熟。
于洁老师经过多方了解得知,这位男生的家庭非常富裕,在他很小的时候就被家长送到上海的贵族学校接受教育,正是这种长期的家长不在身边,导致了他内心缺少爱,生活中缺少安全感,虽然生活富足但是内心却十分自卑,为了掩饰自卑为了获得安全感,他把头发留得长长的遮住眼睛。
为了让他感受爱建立自信,于老师多次组织班级学生深入敬老院,走进儿童福利院,在这样的过程中慢慢走进他的内心,取得他的信任,最后在时机成熟时提出自己的期望,最终她如愿以偿的让男生剪掉长发。从于老师展示的照片中,我们能够看到一个阳光帅气的男生,可以看到他完成了一次人生的蜕变。
“这个男孩子也许他的一生就是这样地注定漂泊,但是我不会再为他担心,他的头发短了,脖子露出来了,手臂露出来了,这些都是次要的,重要的是,他变得阳光了。”
在很多的教育著作中,都提到教育是慢的艺术,于洁老师用她的教育故事向我们诠释了这一点,告诉我们这个慢的艺术不仅要有耐心而且还要有恰当的方法。
四、尊重每一位学生,保护他们的心灵
不是每一位学生都善于沟通,不是每一位学生都都性格外向喜欢交流。班级中总有那么几位学生,平时言语不多,不爱与人交流,朋友圈子也很小。就我自己的工作经验来讲,每当与这些学生的家长交流时,总会说这孩子性格内向,不太爱说话,应该培养他说话的能力,让他能够学会与人沟通,不然走向社会吃不开。
但在于洁老师看来,每个人都有自己的天性,而这种天性恰恰是这个学生的特点,我们没有必要一定要让他做出改变,反而应该去保护他的天性。她对班级里一位内向不爱说话的女生写道“狐狸们喜欢成群结队,老虎却总是独来独往。不要觉得孤独,只要心是充实的,天地就是宽广的。我欣赏你。”看似只言片语,却透露出于洁老师的教育智慧,她处处为学生着想,处处细心观察,总是尊重每一位学生的天性,并保护他们脆弱的心灵。
就我自己而言,性格也是非常内向的,不善言谈,后来从事教育工作,一直感觉这是自己的短处,但是天性中的沉稳与细心让我做事每每追求完美,工作上还是得到认可的。所以于洁老师的这一观点,也让我对今后的班主任工作有了新的认识。
五、做一个勤于记录,善于反思的班主任
于洁老师在报告中用幻灯片,向我们展示了很多文字材料和图片,从中可以看出她是一位勤于记录,并且善于反思的老师。7年的时间坚持书写教育博客,累记书写博客1400余篇,上传照片9000多张,博客点击量超过260万次,她还坚持给学生写信,10年来写就28万字书信,被朱永新称为“傅雷式家书”、新教育“家书”,她的教育故事结集出版。
这些成就给我们带来又一次震憾,我想唯有对教育的热爱,唯有对自己事业的坚持,才能这样执着于自己的工作,孜孜不倦的记录,在成就学生装的同时,成就了自己的教育事业。这就她所说的“渡人渡己”
一个下午的报告,内容实在太多,我想我也只是记录一部分的体验,但只这一部分也让我感到收获是满满的。“我知道教育之路很艰难,我知道教育生活很艰辛,可是,历23年,我还想告诉你,其实,教育很美好。因为,它充满着人性之美。”在今后的教育生活中,我想我会记住于洁老师的一些话语,去追求美好的教育。
