获奖论文:巧用农村自然资源促进幼儿户外体育活动的开展

摘要:《纲要》中明确指出:开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,发展幼儿动作的协调性、灵活性。本文中,我结合大自然中的自然资源以及我们幼儿园特有的地理位置,小议自然资源对幼儿户外体育活动开展的重要作用。

《纲要》中明确指出:开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,发展幼儿动作的协调性、灵活性。由此可见,户外活动对幼儿是何等的重要。对于农村幼儿园来说,我们要充分挖掘农村自然资源,丰富幼儿的户外体育活动材料,开展丰富多彩、趣味性强的户外体育活动,促进幼儿身体健康发展,形成开朗、活泼、自信的生活态度。

一、挖掘农村自然资源,丰富幼儿的户外体育活动材料。

伟大的教育学家陶行知先生曾说过:大自然、大社会就是活教材,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。在农村这个广阔的天地里,有许多自然材料可利用。确实,农村阳光充足,空气新鲜,活动天地大,这些都是农村幼儿园的优势,只要发挥我们的聪明才智,就一定能创造出许多适合幼儿的户外体育运动。

在我园开展的课题《解放幼儿:幼儿园开放式运动区域的建构与活动组织的实践研究》中,我们就根据幼儿园环境,因地制宜地把各种不同的场地划分成具有不同运动功能的区域,投放不同层次的材料。

如,平衡区中,投放用竹竿做成的小高跷、小竹梯;废旧饮料罐制作的梅花桩等,锻炼幼儿的平衡能力;在力量区中,利用废旧的饮料罐做成的拉力器;废旧油桶做成的水桶,玩大力士的游戏,锻炼手臂肌肉的力量;在投掷区,我们用废旧报纸做成了五彩球,通过抛球、投球、你抛我接或自抛自接等不同方式玩五彩球,既锻炼了孩子们的投准能力,又锻炼了孩子们的手臂力量;我们还利用玉米叶子编织成一个个大小合适的飞盘,既美观又实用;利用稻草和麦秸编织成小尾巴,幼儿可以玩捉尾巴的游戏;利用柳条编织成小箩筐,幼儿玩小兔采蘑菇的游戏等等。在这些充满大自然气息的游戏活动中,幼儿不仅开拓了视野,陶冶了情操,更锻炼了他们的走、跑、跳、爬、钻、力量、协调性、平衡能力以及团结协作能力。

幼儿在多元、开放的运动环境中,也能够自由结伴,自选内容,自主活动,也使他们获得更多自主运动的空间,自主学习他人经验,掌握基本动作的目的同时,也促进了幼儿身体健康和社会性的发展。

总之,作为农村幼儿园的教师,应善于挖掘和利用这些农村资源发挥其独特的教育价值,唤醒孩子对农村资源的良好认知,同时也激发幼儿热爱家乡的美好情感。

二、根据农村的地理条件,组织形式多样、趣味性强的户外体育活动。

苏霍姆林斯基始终把儿童置身于大自然中,坚持人与自然的和谐发展。他坚信大自然是美育的重要源泉;从赞美家乡自然美景到称颂祖国山川原野,都是德育教育的有效途径;花草树木、阳光空气、风霜雨露,是养心健身之宝;变幻万千的自然现象,则是训练观察、思维、语言表达能力的极好手段。

农村的地理条件也是丰富的自然资源。我们老师应该充分利用身边的地理资源,带领幼儿到大自然中进行户外体育活动,使幼儿在大自然中陶冶情操,获得锻炼。

㈠根据幼儿园周围的地理条件,开展民间体育游戏

在我国,民间体育活动有着源远流长的历史,是千百年来民族智慧的结晶,它是一种愉快而有趣的活动,内容丰富,幼儿以游戏的形式参加锻炼,有利于动作技能的发展,是锻炼幼儿体质的有效途径,有利于促进幼儿身心健康和全面发展。

我们幼儿园地处村办健身场所边上,每天都有上了年纪的老爷爷、老奶奶在那里健身、下棋、喝茶等,活动内容丰富多彩。我们也深刻的意识到,老爷爷、老奶奶对民间游戏的了解是远远超过我们年轻一代人的,而且这些老爷爷、老奶奶特别喜欢我们的孩子,每次见面都会调侃上几句。因此,无论是村办健身场还是很老爷爷老奶奶都是我们开展户外活动的一大资源。发现这一资源,如获至宝,我们马上带领孩子来到健身场,邀请了几位经验比较丰富的老教师,教我们玩民间游资。

如: 跳房子,锻炼腿部肌肉及跳跃能力;编花篮,培养孩子互相协调、团结友爱的精神; 滚铁环,锻炼孩子的控制能力及自主创造能力;跳皮筋、 炒豆豆、 手推车等游戏则锻炼幼儿与同伴间的合作能力;还有 赶小猪、贴膏药等游戏,不仅促进了幼儿身体技能的协调发展,培养了幼儿初步的自我保护能力和机智勇敢的精神,还拉近了我们和老爷爷、老奶奶的距离,并成了好朋友。

民间游戏在农村,拥有广大的群众基础,这些幼儿不仅和老师、同伴进行游戏,还让爸爸妈妈和他们一起玩,这样的亲子活动,家长非常乐意,不仅锻炼了身体,还增进了感情,一举两得。

㈡利用田间地头,开展户外体育活动

由于农村条件比较特殊,幼儿可以充分与大自然亲密接触。具备如此自然和地理条件,教师定期带领幼儿到附近野外进行远足活动,在大自然的怀抱里幼儿可以大胆、活泼地表达自己的感受,充分发挥他们的主观能动性。因此,让幼儿在宽松愉悦的田间活动中接受锻炼,不仅使他们的体能得到了锻炼,身心也得到了全面充分地锻炼。

春天来了,油菜花开了,我们可以带幼儿去欣赏田间遍地黄油油的油菜花,带领他们练习走田埂比赛,锻炼他们的平衡能力;夏天来了,我们可以带幼儿到小树林里,玩荡秋千游戏、捉迷藏等,锻炼他们的灵敏性;秋天来了,带着幼儿来到稻田里的平地上,练习单脚跳、双脚跳、助跑跨跳、立定跳远等一系列跑跳的动作,我们还可以带着幼儿去树林里拣落叶,让他们找出自己最喜欢形状、颜色的树叶,在找寻的过程中锻炼抓,捏等小肌肉动作;冬天来了,我们可以带孩子到麦田里,玩跳房子,单脚跳、双脚跳等,锻炼孩子跳跃的能力等等。

总而言之,我们要以新《纲要》精神为指南,以建构式课程为依托,经过一段时间的实践和研究,我清楚地认识到,改变农村幼儿园体育活动材料缺乏的情况并不需要花大钱,只要我们充分利用大自然的各种资源,稍加改造,就能为幼儿提供丰富的、取之不尽的游戏活动材料;只要我们带领幼儿走进大自然,融入大自然,幼儿就有广阔的户外体育活动的自然资源,大自然才是有效促进幼儿身心健康和全面和谐发展的广阔天地和最佳途径。