钱志亮人性的善与恶 卢沟桥中学开展“从人性的善恶看教育”主题演讲活动
2016年1月20,卢沟桥一小、卢沟桥二小、卢沟桥中学三校联合培训,邀请北师大教育学部钱志亮教授做《教育的逻辑起点》从人性的善恶看教育的主题演讲,钱教授从分析教育的逻辑起点——人性善恶假设出发,结合人类历史上文明的兴与亡,讨论人的生物性、社会性和精神属性入手,分析人与其他动物之间的本质区别,在分析了人性的善与恶的逻辑起点之后,透过训诂学和哲学等多个学科对人的定义,站在前人的肩膀之上尝试给人定义,再透过人的本质属性分析今天教育的本质任务,找寻教育在“中国梦”大时代背景中的正确定位,以澄清教育的使命,提出了教育的根本目是从人的本质属性——精神属性出发,培养有人文精神的、有人性的人,站在人类文明历史长河中,站在国家发展、匹夫有责、教育担当的高度,钱教授为听讲的教师开启一道厚重的大门,再次坚定教师的责任信念,开阔教师的教育视野,重燃教师的职业激情。
钱教授不时地与听讲座的教师互动,听到会心处,曾经教学的酸甜苦辣在钱教授的幽默诙谐中化为开心的笑声,为教师情绪提供很好的疏解渠道;现实的教育环境、发展、变化在钱教授理性的分析中使得老师对教师职业更多了冷静、客观、清醒的认识和理解。
对于教育工作者而言,学生是个鲜活的生命体,是个独特的生命体,是个完整的生命体。但基于个体发展的先天基础,个体的早期发展;他的社会成长及个体价值,这些当今的教育对象的特点分析,学生又是个脆弱的生命体,钱教授另辟蹊径,从生命的源头出发,了解生命来之不易,进一步解释了人彼此先天的差异,差异是客观存在,生命因异而生辉,激发教师敬畏生命、尊重生命、油然而生出呵护生命、捍卫生命尊严、热爱每个生命、爱护每个学生,并借用佛教智慧“缘”,燃起教师爱生的良知和教书育人的责任感。
钱教授对差异的科学解读,帮助老师更清楚了解到差异背后的真相,意识到差异存的意义,尤其在教育改革大背景下,教育不应抹杀差异,承认差异、接受差异、超越差异,达到具体问题下缩小与扩大差异的目的,突出个性教育因材施教的发展,摒弃教育功利影响下浮躁,急躁,一刀切的现象,这些需要教师源于生命的尊重、差异的理解付出爱的教育呵护。
生命不歇,学习不止,钱教授结合心理发展原理,促进发展的策略,发展影响因素分析,提醒教师应该用科学发展观看待学生,学生是个学习的生命体、发展的生命体。赐人玫瑰,手有余香,教师同样会在帮助学生发展的过程中收获自己事业高度,职业的幸福感!
培训紧张中愉快结束,每位教师满载精神的食粮兴致而归,这场活动将会在不同程度影响到每位教师职业生涯的发展。
