【牧童短笛音乐教案】人音版小学音乐第二册第二课《牧童短笛》说课稿
2019-04-11
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文章简介：今天我说课的内容是人音版小学音乐第二册第二课的<牧童短笛>,我准备从教学思路设计.目标设计.教学重点处理和采取的教法和学法.教学过程对本节课进行阐述.一.教学思路设计<牧童短笛>是人音版小学音乐第二册第二课的教学内容,是贺绿汀在1934年创作的,是中国优秀钢琴作品之一.乐曲的名字源于我国的童谣"小牧童,骑牛背,短笛无腔信口吹".乐曲的旋律优美.淳朴,具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情,是典型带再现的三段式.[牧童短笛音乐教案]人音版小学音乐第二册第二课<牧
今天我说课的内容是人音版小学音乐第二册第二课的《牧童短笛》,我准备从教学思路设计、目标设计、教学重点处理和采取的教法和学法、教学过程对本节课进行阐述。
一、教学思路设计
《牧童短笛》是人音版小学音乐第二册第二课的教学内容,是贺绿汀在1934年创作的,是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童,骑牛背,短笛无腔信口吹”。乐曲的旋律优美、淳朴,具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情,是典型带再现的三段式。
A段4/4拍,速度徐缓、悠扬,犹如一幅水墨画。旋律以清新、流畅的线条,呼应对答式的二声部复调旋律,成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色,用钢琴展示了一幅传统的中国水墨画,让听众仿佛看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童,正在悠然自得地吹着牧笛。
B段转为2/4拍,活泼欢快,具有传统的民间舞蹈风格,与A段形成鲜明的对比。最后一段再现第一主题,这一乐段采用民间音乐中常用的加花手法,曲调更加的流畅。
二、教学目标设计
新课标对教学过程以及教学内容都提出了更高、更新、更全面的要求,打破了过去的传统教学模式中以教师为主体的教学模式,学生不再是课堂教学过程中被动的接受者,而是课堂教学的主体;同时,新课标也提出了应坚持“以审美为核心,以兴趣爱好为动力”、“弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性”的要求。
