行进间运球单手低手投篮微课设计方案 doc

主要内容:单手低手投篮,一. 行进间单手低手投篮时容易出现的错误表现在以下几个方面:1.步法混乱.初学者在做行进间单手低手投篮时最容易出现的错误是右手投篮先跨左

  根据新的<课程标准>精神,在教学中,要充分体现学生的主体性,发挥教师的主导作用.充分发掘教材的内涵,培养学生"主动参与.乐于探究"的良好学习习惯,使其养成自

黄安初级中学<篮球行进间单手低手上篮>PPT篮球运动是一项深受学生喜爱的运动,同时也是教材中的重要学习内容.行进间低手投篮技术是八年级篮球教学的主要内容,这个年龄段的学生对篮球运动有了一定的理解,也掌握了一些技术,但是技术不稳定.本课依据八年级学生的身体和心理特点以及<课标>的具体要求,实施自主.合作.探究等教学方法,调动学生的主观能动性,激发学生对篮球运动的兴趣,提高他们的身心健康水平和社会适应能力.本课的教学将注重学生的主体地位,实践健康第一的教学理念,激发学习的热情,培养学生

本课以高中新课标(水平五)篮球模块教学为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持"健康第一"."以人为本"的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生自主.探究.合作能力,发展学生小组合作能力.立足于面向全体学生的发展,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获.教学中充分发挥评价激励机制功能,关注学生的个体差异与进步,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展.

今天我说课的内容是篮球行进间单手低手投篮,课型为新授课,复习内容篮球基本功练习.下面我将从教学设计思路.教材.教学目标.教学方法等几个方面进行分析.一.设计思路首先来说一说教学设计思路,本课根据初中课程标准的要求,坚持健康第一的指导思想,围绕以学生为本的理念,在教学中根据学生的认知规律和身心特点.主要采用先练后教.自主学习的教学模式,让学生模仿尝试.体验.领悟运动技能,采用分层.分组的教学方法,关注学生个体差异,使不同层面的学生都能学有所得.创建民主和谐的课堂气氛,培养学生团体意识和合作精神.二

高中体育与健康? 微课? 作者信息姓??? 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称?微课程信息主题名称行进间运球单手低手投篮选题意图高 一男生在初中篮球学练的基础上,有了一定的自觉和独立完成技术动作的能力,具有丰富的想象力和对客观事物进行分析.评价能力,具有团结合作的思想意识,学 习积极性高,学生间感情融合,但基本功较差,球感与控球能力及技术掌握情况比较悬殊,因此本课将结合学生实际情况及身心发展特点确定教学方法,层层深入, 充分发挥学生的主体作用,促进教学目标的达成.内容来源体育与健康 篮球

为了促进教育教学与信息化技术的深度融合,切实有效地改进教学方法,提高人才培养质量,11月28日下午,我校在215教室举办了题为"微课程设计与制作"的专题培训会,特邀请上海师范大学黎加厚教授主讲.培训由教务处副处长付宝森主持,各二级院系教学副院长和教师近百人参加培训.培训会围绕为什么要做微课程.什么是微课程.如何设计微课程.如何在教学中应用微课程四个问题展开.黎加厚教授介绍了信息技术发展带来的教育理念更新.教与学的变革和课堂教学模式改革等一系列的巨大变化.他从"翻转课堂&quo

核心内容:决赛评审专家的原贴:所提交材料完整,微课作品的制作符合技术规范的要求.选题得当,教学设计完整,教学组织与实施得当.教师语言规范.精炼,口齿清楚,语速适中,教态自然,分析得细致,推导得严谨,能展现良好的教学风貌和个人魅力.课堂节奏把握较好,教学方法灵活适当,能够促进学生思维能力的提高,效果较好.该微课用一个爱情故事引发学生的兴趣,同时导出外旋轮线.在讲解外旋轮线知识的同时,渗透了"数形结合"的数学思想,教给学生如何用代数方法研究几何问题,传递了解析几何的基本思想.动态的ppt画