马鞍山二中陈向群 马鞍山二中教育教学考察报告

 2011年12月9日晨,在唐校长亲自率领下,由我和绍锋牵头,我校学科自选班两位班主任及四科主教练一行9人风尘仆仆专程到马鞍山二中学习取经。我们上午8点出发,历经3个半小时安全到达马鞍山,稍事安顿,下午2点20分准时达到马鞍山二中。

二中郭校长、教务处吴主任、教科处余主任、王主任,数理化生信息等学科主教练热情接待了我们,并与我们对口作了经验交流,让我们深受感动。在对马鞍山二中近6个小时实地考察中,我们耳闻目睹之间,感受到马鞍山二中校园处处洋溢着教育教改的活力、魅力、文化和创新精神。

一、马鞍山二中概况

  安徽省马鞍山市第二中学创建于1957年,新校区,占地240亩,建筑总面积5.3万平方米。 二中建校历史不长,生源质量也有限,所招学生仅限于马鞍山市区。但是正由于学校领导班子精通高中教育教学,具有高度的责任感和团结协作奋斗精神,学校高度注重"人才强校、质量立校、文化兴校"三大战略,切实实施素质教育,从而使学校拥有了一支思想过硬、能吃苦耐劳、学识水平高、业务能力强、实力雄厚的师资队伍。

近年来,在基础教育方面,该校连续取得骄人成绩,不仅成为安徽省第一所示范高中,并稳居省示范第一方阵。

该校目前有教职工221名,在校学生近3000人,其中特级教师10人,高级教师121人,省教坛新星18人,市学科带头人11人,市级骨干教师35人,具有研究生学历的31人,师资队伍阵容强大。

马鞍山二中的教育教学水平一直处在全省示范高中前列,理科实验班成果尤为显著。第一届理科实验班有14位同学保送至北大、清华等名牌高校,各学科竞赛成绩名列全省第一。2003年起,该校开始步入国际教育的舞台,积极引进外教资源,创办了"中国?新西兰友好实验班",每年面向全省招收100名学生。

2004年高考,该校单单被北大、清华这两所学校录取的学生就有13位。该校近年来高考本科达线率稳定在95%以上,其中重点高校录取率60%,先后有130多人升入清华北大。

近十年中,该校并先后产生伍健、王亚伟、张文静、秦敏、姜韬等五位安徽省高考文理科状元。此外,该校近年来参加国家、省级学科竞赛获国家一等奖10多人次,省一等奖的人数近300多人次,他们中,有奥林匹克金牌和理论特别奖得主周沛,有全国新概念作文比赛一等奖得主徐君蕊,有的同学获得了国家发明专利,有的同学演唱录制成光盘公开发行,全校钢琴、手风琴、二胡才艺达到10级的学生累计达到30多人,还有一些学生达到了国家二级运动员水平,并多次打破省、市中学生运动会记录。

独具特色的育人环境使二中的学生形成了富于理想、个性活泼、视野开阔、善于合作、敢于创新的特点。

该校因教育教学业绩突出,近年来先后被评为全国精神文明建设工作先进单位,全国"十一五"教科研先进集体,省精神文明建设标兵单位,20世纪90年代以来,学校先后承办全国素质教育现场会、全国学校场馆向公众开放现场会、省现代教育技术现场会、省研究性学习现场会、省规范中小学办学行为现场会、省中小学推进素质教育工作经验交流会等大型教育教学交流活动。

如今马鞍山二中在全省基础教育界被誉为安徽省"城市中学一枝花",已成为安徽省基础教育的一张靓丽名片。

二、相关考察内容

2011.12.9下午2点20分,我们准时到达马鞍山二中,按校方规定所有机动车不得入内,我们经警卫室登记审核批准后,才得以步行进入校园。短暂的寒暄后,马鞍山二中郭校长亲自为我们做向导解说,并引领我们在干净整洁的校园内依次参观了校荣誉墙,诺贝尔桥,文化走廊,体育馆,运动场,而后来到会议室。

教务处、科研处相关主任及各学科主教练应我们的要请求早早来到会议室,经主宾双方短暂的介绍之后,即两两为对,各自为政,齐头并进,分科直击相关考察话题。

(一)马鞍山二中创新人才实验班招生做法

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,培养创新型人才,马鞍山二中在原理科、文科实验班的基础设立创新人才实验班。新设立的创新人才实验班,目的根据学生的不同潜能与发展方向,改革课程设置与教学方式,为学生的个性发展提供更优质的教育形式。凡2011年录取二中的学生,均可报名参加创新人才实验班的选拔考试,学校根据学生的志愿和成绩依次录入编班。

1.创新人才班办班类型及宗旨

     关于创新人才理科实验1班。

创新人才理科实验1班,将高质量完成国家规定的普通高中教育教学任务,高标准完成普通高中的培养目标。在全面提高学生的人文和科学素养的基础上,根据学生的特长和潜能,突出数学、科学和技术课程的教学。同时,学校将按照中学生学科奥林匹克竞赛以及青少年"科学与工程"大赛的要求,培养具有专长的选手,为其参赛、获奖、保送和自主招生创造条件,并致力于将该班毕业生向全国一流名牌大学推荐、输送。

(2011年,该班选拔五学科总分610分,实际录取分410,数理化总分234。)

      关于创新人才理科实验2班

     创新人才理科实验2班,将高质量地完成国家规定的普通高中教育教学任务,高标准完成普通高中的培养目标。在全面提高学生的人文和科学素养的基础上,根据学生的特长和潜能,突出数学、科学和技术课程的教学,并参照学科奥赛的要求,适当增加大学课程,为其参加学科奥赛及高校自主招生创造条件,向名牌高校推荐、输送理工类倾向的优秀毕业生。

(2011年,该班选拔五学科总分610分,实际录取分390,数理化总分219.)

      关于创新人才文科实验班

      创新人才文科实验,将高质量地完成普通高中的教育教学任务,高标准完成普通高中的培养目标,在全面提高学生的人文和科学素养的基础上,根据学生的特长和潜能,突出和增加语言、人文与社会课程的教学。

同时,学校将按照全国中学生新概念作文大赛、英语风采大赛等高水平赛事的要求,培养具有特长的选手,为其参赛、获奖、参加高校自主招生创造条件,为名牌高校推荐、输送文史类倾向的优秀毕业生。(2011年,该班选拔五学科总分590分,实际录取总分398.5.)

2.创新班选拔方式

    ( 1)高一新生录取进校后,学校征集创新人才实验班编班志愿。文、理科两种类型的实验班可以兼报,设置第一志愿和第二志愿,校方根据学生的志愿和测试成绩择优录取。

    ( 2)填报理科方向的实验班的新生,须参加由学校自主命题的语文、数学、英语、物理、化学5门课程的素质测试。各科目分值为:语文120分;数学150分;英语120分;物理120分;化学100分;总分610。

填报文科方向的实验班的新生,须参加语文、数学、英语、政治、历史5门课程的素质测试,各科的分值为:语文120分;数学150分;英语120分,政治、历史各100分,总分590。文、理科实验班语文、数学、英语测试内容相同,兼报的学生必须参加上述所有科目的考试。命题考查的范围主要为初中相应课程的学习内容,但试题难度均略高于中考水平,测试时间2011年8月初。

     ( 3)创新人才文科实验班招生56名,根据参加测试学生的成绩,从高分到低分依次录取,录满为止。若第56名成绩并列时,则按照语文、数学、英语三科成绩总分由高到低录取。

在报考该班的学生中,若有在初中阶段参加文学、外语等相关领域全国大赛并取得较高奖项,或参加全国语言与人文学科类大赛取得特别优异成绩者,或正式出版、发表作品的,经校长办公会研究决定可优先录取。

    ( 4)创新人才理科实验1班和2班分别招生52名、56名,根据参加测试学生的成绩,从高分到低分依次录取,录满为止。录取创新人才理科实验1班和2班的学生原则上不能互相流动。

鉴于实验1班和实验2班为两个不同培养倾向的教学班级,在报考实验班的学生中,若有在初中阶段参加数学、物理、化学、生物、信息等领域高水平竞赛并获得较高奖项的,在征求该生和家长意愿的前提下,可在实验1班招生时,经校长办公会研究决定可优先录取。在实验1班录取中出现第52名成绩并列时,则按照数学、物理、化学三科成绩总分由高到低录取,实验2班录取中若出现相同情况也按此法操作。

(二)马鞍山二中创新人才实验班教学管理

1.师资人选

创新班师资均选自本校有较高教学水平和丰富经验,责任性强,乐于奉献的相关学科骨干或名师,各学科主教练相对稳定。如年过五旬的郭校长亲自担任文科试验班语文教师。

2.主要做法

(1)实验班周1至周5按国家课程标准开足开齐,周6竞赛辅导整天,实验班分科进行小班辅导。周1到周5白天和普通班一样正常上课,主要赶进度,减难度,作业少且容易。实验班教学进度稍快于普通班,学生用高一一年时间修完高中整个课程。

其余时间为竞赛辅导。高一第一学期结束开始分小班上课。每科辅导时间不冲突,每个学生都可最多选修4科。当有辅导时没有选修的在原班级上自习。学校对学科竞赛辅导时间进行科学调剂,如征用校本课程一节,理科实验班减少政史地教时各一节,文科班则减少理化生教时各一节;调剂出的4课时用于辅导竞赛4科。

周2到周4晚上,各班上小班竞赛辅导课,周六全天8节课,每科上2节。寒暑假竞赛班照常上课。实验班的平时的期中期末考试的试题由主教练自主命题,不和普通班比较。

(2)实验班实行结果奖励政策。教练平时课时补贴按节次等同于高三教师;学生获省一二三等奖,主教练分别获奖金为1500元/人,200元/人,100元/人;学生进驻省队,主教练获奖金为3000元/人,获国家一、二等奖者,主教练分别获奖为5000元/人、4000元/人。

负责竞赛老师的费用除了学校按课时付课时费之外,每学生每节课按1块钱收补课费。周六算8节课,每晚上算3节课。竞赛班教练出外陪练费用,校方给予全额补贴;竞赛学生外出训练费用有家长自己负担。

(3)奥赛班课程时间的设置。奥赛班高一的第一学期主要修课本内容,课程的进度比较快。每周的周二、周三和周四的晚自习都在上课,每周六也在上课。课程设置是数学、物理、化学、生物,要求所有学生都参加。以物理学科为例,第一学期结束就可以将高一物理必修一、必修二上完,这样为第二学期的竞赛打下基础。

到了第二学期,授课还是高考内容,但是,从周二晚自习和周六开始上物理竞赛的内容,第二学期就可以将竞赛内容上完。竞赛班后期,根据需要,由校方聘请科大安大安师大等高校相关学科专家进行专题辅导。

3.马鞍山二中近三年竞赛成绩

(说明:前数字为全省一等奖、省集训队总数据,后数字为该校获奖人数据)

4. 马鞍山二中近四年保送成绩

(说明:前数字为全省保送、省集训队总数字,后数字为该校保送数字)

三、马鞍山二中教育教学管理中值得学习的几点举措

马鞍山二中是全省创办最早的六所理科实验班学校之一,在学科竞赛,教育教学管理等很多方面所取得的成绩令人惊叹;其相关经验做法也值得我们认真学习思考。

1.关于选拔选手。在高一正取生中选拔,任何人都可以先报名,然后通过学校培训考查,选出有兴趣、有潜力的学生入班继续培训。在考查选手时,该校注意到学生全面素质综合考查,如语文、英语也被列入理科班选拔必考科目,这一举措值得我们学习;当然这样一来学校投入的成本也不小。

2.关于上课情况。创新班班每周星期六上全天课(不分节假日),一方面让学生保持兴趣,另一方面学习不断有新内容;每次课分三个阶段,分别是:新内容,布置题目练习(两部分当堂练习和回家练习)和讨论上次回家练习的作业情况(期间学生已将电子作业发给老师),比较优劣,学生对此做法非常喜欢。

3.关于教学进度。实验班保证每节课都有新的内容,根据学生的实际情况,决定教学内容的深浅,难点分解,多轮上课,螺旋上升。这种教学理念与我校有所不同,值得思考:各个年级的学生学习能力是不一样的,一步到位的教学、考试对中下等学生有非常大的压力。

4.关于教学指导思想。各科主教练平时注意多方引导学生以兴趣、能力为目的去学习,让竞赛成绩来证明自己的实力,而不是功利性教育,以竞赛获奖为目的教育。即使目前奥赛前景并不明朗,学校仍毫不放松奥赛训练,同时还主动迎接各名校的自主招生,这种非功利的教学指导思想意义深远。

5.关于教师精力投入。二中老师的敬业精神、时间投入等各个方面都让人感动,二中辅导教师的收入也不是想象那样的高,比如信息老师每次上课都做了大量的准备,根据学生的实际情况,相同的内容,每年每次都重新备课,组织材料。二中教师甘于寂寞、乐于奉献,这种精神难能可贵。

6.关于教学时间保证。奥赛各科教练坚持每个星期都有相关学习和讨论,让学生兴趣不减,能力变强,一年、二年、三年的坚持下来,学生自然有很多的收获。

7.关于创新班教学检查。主教练每次课都有当堂作业和家庭作业,每次课都有检查和讨论。这点非常好,它将每次学习内容的掌握落到实处,同时保持学生学习的连贯性和兴趣。

8.关于创新班的班级管理。由于理科实验班重点是为学科竞赛服务,因此在平时的教学管理上区别于其他班级。首先,在教学上,班主任及老师采取常规教学与竞赛辅导两条线同时进行:白天上课在教室,从事各学科的正常学习,但对于竞赛学科的教学是快速向前推进,降低要求的难度。

到高一结束,该班基本上完成所有必修部分的内容,对高中内容有个整体的把握。从周一到周四每晚三节自习,再从事一个学科的竞赛辅导上课,每位同学都可以去听,最后选择适合自已的一门或几门学科选修。

到了高二,平时的课堂教学进度放缓,重点去搞学科竞赛辅导。结果是,在高一时就有同学能拿省竞赛二、三等奖的,到了高二,这些选手基本上都能拿一等奖,这些成绩也使得他们有了在高三参加保送和推荐的资格,并为他们最终升入名校打下了基础。

其次,在日常班级管理上,班主任坚持高标准加严要求。比如集中辅导与在班自习相结合。竞赛辅导班除了在教室上课之外,还要参加课后竞赛辅导,因此所有的学生要么在辅导班上课,要么在原教室上自习,但不得无故缺席。

每晚,由于参加学科辅导不同,班级上自习人数也不同,因此实验班班主任要加大管理力度,细致到位,多与家长沟通,多对学生心理疏导。由于在高一时教学进度快,有的学生适应慢跟不上,结果心理压力大,情绪低落,这些学生在原初中时都是班上拔尖生,现在一时"落后"跟不上趟,心理负担重;学生家长也有些意见,这时班主任都会给予心理疏导,正确引导、鼓励他们,提高他们学习热情和积极,使之很快适应竞赛辅导班,健康成长。

再如,校内与校外管理相结合。由于学生要参加不同的省竞赛,有的学生要到外面去听课培训和做实验,特别是复赛,有的是学校统一安排,有的要求家长接送陪着,这都要求班主任们事先做好统筹安排,作为创新班班主任特别注意班级管理的有序性,稳定性,安全性,确保不影响正常的教学管理。

最后,在考试命题上,创新班是单独命题,单独考试,与教学进度一致。一开始降低难度、扩大知识面,后期加强深度,使学生考出自信,看到自己在循序渐进的进步。

由于管理得当,马鞍山二中竞赛班成绩相当突出,曾为安徽省获得第一块国际奥林匹克化学竞赛金牌,每年各学科都有不少同学冲出省线,有的学科每年有十几个参加全国复赛。2011年高考中录取清华的5个同学中有三位是竞赛获奖的保送生,一个推荐生;录取北大的三个同学有2人是竞赛获奖的保送生。

马鞍山二中的做法给了我们很好的借鉴,比如我们现在的竞赛辅导是根据学科平衡分班的,没有满足同学们自选的要求,因为学科辅导时间有冲突。我们现在是否也可以单独腾出一间大教室作为辅导班教室,每天晚自习同上一门课?怎样更能选出某一学科拔尖生。关于班级管理,我们同样也可借鉴他们的做法,以确保班级教学的有序性、稳定性,并形成浓厚的学习气氛。

9.关于学生家长积极配合。和我们交流的是创新班班主任陈向群老师,他也是这次物理竞赛的辅导老师,从陈老师的介绍中,我们可以明显感觉到马鞍山二中有着浓厚的竞赛氛围。可以说学生也好,家长也好,大家目的很明确,上创新班就是奔着竞赛去的,大多学生家庭条件都不错,老师、学生和家长在竞赛上的都舍得投入,加上马鞍山二中这几年竞赛成绩确实很突出,学生在这方面也很自信,整个来讲,社会基础非常好。

相比于我们学校,我觉得首先由于今年是竞赛政策改变的第一年,学生和家长在这一块比较茫然,有少数人甚至感觉竞赛没有太大的意义,另外我校在竞赛方面起步确实比较晚,学生在这一块可能也不是太有信心。

所以我觉得学校在这一块思路一定要清晰,要明确高考和竞赛之间的关系,要想竞赛出成绩,首先必须让学生对竞赛有认同感。我们在和二中的几位老师交流时,他们都提到他们对学生在自信心这一块确实下了很多功夫,我觉得必须让学生对竞赛有兴趣、有信心。

10.关于二中的学生会。马鞍山二中学生会成立于1995年,学生会各级成员一律通过竞选产生。在校团委直接领导下,学生会本着"自我服务、自我管理、自我教育"宗旨,下分学习、体育、宣传、信息、生活、实践、纪检、安全、十个部,并拥有文学、音乐、话剧、动漫、足球、羽毛球、市博物馆志愿者、市图书馆志愿者等二十个分会组织。

马鞍山二中的学生会,有组织、有计划、有活动。由于这些组织来自同学,根植同学,服务同学,二中开展校园文体活动一直是红红火火,丰富多彩,学生们参与热情也很高,在社会上也都产生了积极影响。

比如由学生会推选出的学生校长助理,如今已正式参加每周一次的校长办公会,学生会干部真正做到了为同学们代言,为师生搭桥梁,民主气氛可见一斑。

11.关于教研活动制度。在二中,给我印象最深还是学校日久生成了规范的一整套教科研制度。在市教研室引领下,二中各学科的常规教研已变成每位教师的自觉行为。校方积极支持教师以科研促教学,在课题的开题、中题、结题三过程中均给予2000元不等的经费支持。

如今整个校园已形成了浓厚的教科研氛围,各科教师都根据自己的兴趣和特长,主动开展教科研活动。在二中,真正做到了组组有课题,人人在研究,月月有活动。以语文组为例,语文组31人中,特级教师两人,省教坛新星4人,市学科带头人10,市骨干教师10人,高级职称20人。

现拥有《高中生文学鉴赏能力的养成教育研究》等省级课题10个,开发出校本课程《现代散文的艺术性》《诗词欣赏入门》21门。由于该校教科研突出显著,2012,该校还将承办全国生物奥赛,成为安徽省首次承办全国此类大赛的学校。

 四、考察后的几点思考

马鞍山二中作为一所规模中等,优质生源相对很有限的学校,为何能全省示范高中群里脱颖而出,在老八所省重点稳居第一方阵,并成为安徽"城市中学一枝花"?宏观看,我以为起码有三个得益:一是得益于该校实施的"人才强校、质量立校、文化兴校"的三大战略;二是得益于该校努力弘扬的"团结协作、勇于创新、追求卓越、崇尚一流"的校园精神;三是得益于学校坚持与时俱进并采取多元开放的治校方针。

(一)全面推进素质教育是学校夯实基础教育的根本。正由于马鞍山二中领导班子能够与时俱进,全面贯彻党的教育方针,积极推行素质教育,大胆探索改革创新,教育教学环境宽松。学校长期坚持"全面发展、优化个性、培养特长"的办学目标,走"以德育为核心、一体两翼五基地"的办学路子,构建了"2311"素质教育模式("品学双优";"会英语会话、会电脑操作、会人际交往";"具备一个健康的心理和一副健壮的体魄,具备一样特长或一种技能",共七项指标,简称"2311"),并采取"一证五卡"的方式激励学生努力实现上述指标。

该校因此也取得了一系列丰硕的成果:"全国德育工作先进集体"、"全国现代教育技术学校"、"全国中小学物理学科教改‘金钥匙’奖"等国家级表彰21项和"安徽省文明单位标兵"等省级表彰20项;真正成为安徽基础教育的排头兵、领头雁。

(二)强化师资队伍建设是提高教学质量的必要前提。一花独放不是春,百花齐放春满园。在人才强校的战略指导下,该校历来注重加强教师队伍建设,先后实施了"火炬接力"和"名师工作室"工程。马鞍山二中,每年均注意严格控制引进人才的数量和质量,该校目前没有外聘临时代课教师。

该校选聘教师必须是各地成熟并取得一定成绩的优秀教师,以确保人才引进后就能挑大梁;应届生包括免费师范生,近几年该校也进得极少。对一些已有成就的名师,学校很注重他们的示范作用,实施了政府学校双项奖金扶持政策。

如每间名师工作室,政府每年投入4万,学校再补贴5千,这些物力支持不仅使名师活动经费得到充分保证,对名师在精神上也是一种极大的鼓励,从而有效调动了该校名师们的积极性,使得他们全心投入"火炬接力"工作上,不断放大延伸自身的价值,最终成功地帮助学校打造了一支敬业爱生、业务精湛的师资队伍。

目前该校有名师工作室2个,出版名师丛书3册。正是在这些名师榜样的引领下,该校已拥有省教坛新星18名,市学科带头人11名,市骨干教师35名,其中有10位中青年教师代表安徽省参加全国中青年教师课堂教学大奖赛,10位教师荣获一等奖。

这在同等规模的中学里,马鞍山二中这些成绩的确是很罕见的,在全省也是首屈一指的。

(三)实施因材施教战略是学校突破目前应试教育瓶颈的有力举措。学校根据社会及课改形势的需求,牢牢抓住市场发展的主脉,积极探索办学的新思路,坚持以多元化办学为基础,积极探索创新人才的培养,先后创办了文、理科创新实验班、国际班、住校班等,并参与实质性AFS国际交流和公派新加坡留学等项目。

学校现已先后接待了15名来自意、美、法等国的外籍学生,派出26名学生去新加坡留学。正有赖于这些多元办学的举措,该校才得以有效突破基础教育政策中的有关局限,最大限度地满足了不同层次学生自身求学的需求,为不同兴趣、不同学力的同学提供了自主发展的广阔平台;因而也有效突破了应试教育的瓶颈,深受社会特别是家长们的广泛赞誉和认可。

(四)勇于科研创新是促使学校教育教学质量不断提升的坚定保证。学校重视教师的教科研工作,在人力与物力上,均给予大力支持。在全校教师中,有60多人参与了国家和省级课题研究,80多位教师开设了60余门校本课程。

这些校本课程,都是真枪实弹,校本课堂里展示的都是教师自主研发的成果。科研创新给教师带来的是自信、成就和幸福感,给学生带来的除了丰富的知识开阔的视野外,还有信任、快乐和荣誉感。通过科研、校本开发及参赛,广大教师自身素质得到有力提升,最终也惠及广大学生,切实大面积地提高了学校的教育教学质量。

与此同时,学校还重视学生创新精神和实践能力的培养,加强教科研及校本课程建设,积极开设选修课和研究性学习。如该校强化细化学生心理健康教育,努力打造一方平安,已成为马鞍山市青少年心理健康基地。

科研创新确保了马鞍山二中优质的教育教学质量,多年来向高校输送了一大批优秀学子,成为多所知名高校的优秀生源基地,2011该校首批被确定为北京大学"中学校长实名推荐制"中学,当年安徽省只有两校获此殊荣。

(五)积极争取政府全力支持是二中赖以幸福生存的坚实保障。积极争取马鞍山市府支持,是马鞍山二中成功办学的坚实政治基础和经济保障。在市府的大力扶持下,二中从招生政策,招生规模,到新区建设,全由政府及主管部门托管;全校教师的工资,包括名师工作室的活动经费,也都是由政府包干,从根本上解决了学校在政策资金等方面所承受的负担;这也让校方得以全心身投入素质教育改革之中。

如该校每年获政府财拨2400万,再加上政府可追加透支预算的3400万,每年学校实际可从政府处得到5800万,充足的经费确保了200余人的学校各项教育教学工作能够顺利向纵深处开展。

正因此,该校设施配置全省一流:在50个教室的两栋教学楼内,配有六个多功能活动课教室,一个教学交流演示厅,厅室内均配有最先进的多媒体教学设备。

教师办公楼按年级部分隔,采用通透式网格空间布局,每位教师配有电脑一台Dell-170,并实行电子化集体办公。该校科技楼除配有常规多媒体教学功能和现代化设备的理、化、生实验室外,还建有天文馆、天象馆、中国地理生态园和理科、文科、技术三个系列的学生实践活动室。

信息馆建有常规的图书资料库、师生阅览室、8个整合了具有语言室和个电子阅览室功能的网络教室、校园电视广播制作中心、学术报告厅。

体育馆可供2500名师生开展各种大型文体活动。艺术馆内设有3个音乐室、3个美术室,另有素描、泥塑实践活动室各1个,4个琴房及健身房、体操厅。此处还建有400m标准跑道塑胶体育场,9个篮球场、4个排球场。

上述各类功能馆室除体育馆外,均装备有中央空调系统,同时与校园网相联,与因特网相通,师生可实现学校所有教育资源以至全球教育资源的共享。据我所知,我校教职工(包括离退休教工)人数是马鞍山二中的三倍,而政府每年给我校财政经费仅只有马鞍山二中的六分之一!这种经济困境光靠学校自身是很难彻底解决的。

(六)赢取社会家长的充分理解和信任是二中得以和谐发展的社会基础。每年注重对外自我宣传,赢取社会家长的充分理解和信任也是二中得以和谐发展成功办学的一项治校方略。每年中考前夕,二中都会及时组织有关教学名师,给全市初中生义务举办讲座,主动指导初中生科学应考,并积极宣传二中特色。

由于马鞍山二中长期形成了浓郁的培优氛围,取得了丰硕的成果,二中已深得社会家长的支持和拥护。努力把优秀的孩子送入二中校门,是广大家长明确目标和最大心愿。

因而马鞍山二中从实验班招生到普通班入学,从实验班辅导适度收费到组织选手外出集训,家长都能给予充分的尊重与鼎力支持,在马鞍山二中,没有出现在网上被群众恶搞,以及在市府和学校门口请愿等非常事件;这也确保了校园的一方宁静和谐与平安。

(七)注意开源节流、厉行节俭风尚是二中得以健康发展的优良传统。我两次考察马鞍上二中。虽然该校财力雄厚,我们和校方关系很好,我等还被作为贵宾接待,但该校一直严格按照标准(60元/人)接待,真正做到热情而不破格。比如所招待的酒水均是学校事先自备,而不是来自酒店,烟也是20元左右中档烟。该校待客这一细节也令我们一行非常感动钦佩。如何开源节流也值得我们思考。

(八)坚持强强联合是二中保持可持续发展的巨大源动力。为了确保马鞍山二中在全省基础教育的领头羊地位,校领导很注意开拓视野,经常走出去,请进来。除了和省内合肥一中、蚌埠二中、安庆一中、芜湖一中、铜陵一中、安师大附中、淮北一中、淮南二中等省内著名中学结成牢固的教育联盟外,该校还常年参与"省六校教育研究会""江南十校联谊会"联谊,并进行长期业务合作,努力实现优质教育资源共享。

此外,该校经常与浙江上海江苏教育部门进行信息学术交流,还不时聘请国内外一些知名专家学者来校讲学,如国家督学李希贵、教育专家作家王栋生、全国著名特级教师蔡明、程红兵、曹勇军、旅美著名作家严歌苓、上海著名学者鲍鹏山等都曾来校作过报告。

再如该校11月份牵头成功举办了八校中学生辩论会,12月份又举办了中学校长联谊会,作为基础教育的此类高端活动也得到了程厅长阚院长高度赞许。该校正是通过强强联合,多项交流合作,切实提升了自身办学的品质。

马鞍山二中之所以成为我省基础教育的一流名校,被誉为安徽省"城市中学一枝花",我以为正是基于上述原因的。

(说明:本报告成文时吸收了王绍峰、许丙成、齐能传、谢贻海、陈明、房全军、李园等老师的部分意见)