学者周国平：我做自己写的文章的阅读理解题也才得69分

《对标准答案说不：试卷中的周国平》

对于绝大多数学子来说，周国平这个名字应该不陌生：他的作品，据不完全统计，入选大陆语文课本有6篇、读本有13篇，入选香港地区语文教材达14篇。但他对当下的语文教育却有话要说——昨天（19日），周国平的新书《对标准答案说不：试卷中的周国平》在北京举行了新书发布会。

会上，除了谈及自己的这本新书，周国平更多谈到了自己对当下语文教育的看法。他更自曝自己做自己写的文章的阅读理解题也才得69分！

“一个作家的作品能够由课堂这个最直接的途径，进入一代代少年人的视界乃至心田，这是怎样的福气，我感恩。”周国平说，也正因如此，这次新出的这本《对标准答案说不：试卷中的周国平》更多关注的是当下语文教学中的问题。

《对标准答案说不：试卷中的周国平》里收录了55份语文试卷的现代文阅读题，有参考答案，更有周国平针对这些答案的精妙分析。先自己做做题，再对对答案，最后细细品读作家本人的分析。这本书希望读者照此阅读。“我期待本书能在语文教学界引起讨论，也欢迎有切身体会的中学生发表意见。”周国平如此说道。

在发布会上，周国平直言不讳地说，在自己看来现在很多中学里的语文教学是有问题的，“定位是有问题的。”他表示，很多中学基本上是把语文定位为一门知识，而自己认为语文不仅仅是一门知识。

“考试时，往往出的题目就是讲语法规则、修辞手法、论证方法等等……其实，我（作为作者）都是看了这些试卷以后才知道有这么多的论证，我写的时候什么都没有想到，你问我我是不知道的，我说不出来的。”周国平说，自己后来想这种语法、修辞、论证的东西是知识，但这种知识是默默领会性质的，是实践性质的，没有一个人因为牢记了这些成为成功者。

周国平自曝做自己文章的阅读理解题也才得了69分。

他甚至还直接举了一个例子。“曾经有一个朋友的女儿上初三，拿给我一份试卷，是我的一篇文章《人的高贵在于灵魂》让我做。我做了以后她按照那个标准答案给我打分，69分。她特别高兴，因为她71分。”周国平笑称，像其中的什么中心思想，某个句子后面是什么含义，这个标准答案哪来的？“如果是作者自己的意图，（但我这个）作者自己都说不清楚的，实际上是没有这样的东西存在的。”

周国平还特别提到，即便学生按标准答案答对了试卷答案，也不能说就是理解了这个文章。“因为对文本的理解本来就是开放的、对话的过程。”周国平说，阅读理解一方面是文本本身确实有一个含义、表达了一个意思。“但是这个意思不是固定的，是一个开放的、是模糊的东西，如果这个文本是好文本，在流传过程中不断有人解读，也把解读的含义带进去了，是开放的。”

“另一方面，如果读者在读文本时，是一片空白，要想读懂，那你一定是调动自己的心灵积累去理解。理解的过程就是心灵的积累和文本本身含义相互作用、对话的过程。最后得出来的东西，你中有我，我中有你，绝对没有什么客观的理解，中心思想客观的是什么，背后的含义客观是什么，没有这个东西。”周国平说，所以所谓的阅读理解标准答案根本就无从谈起。

很明显，对学生们来说备考又确实需要一个答题的范例，这和周国平倡导的似乎有些矛盾。对此，周国平表示，“从学生的角度来说，我想平时自然的阅读是最重要的，但是考试一定要对付一下，其实对付也不难，基本上就一个模式，你掌握它的规律以后也是好对付的。但是一定要清楚，这不是学语文主要的收获，主要的收获是自己自然的阅读。”

周国平在发布会上。

当记者问及对学生来说，如果筛选阅读好书时，周国平说，首选就是公认的经典名著。“你读了书有了底子就有鉴别能力，就知道什么是好什么是坏了，你内心有一个标杆了，这是非常重要的。”

同时，周国平结合自己当年遇到的语文老师的情况说，一个好的语文老师必须是自己酷爱文学的。“我们那个时代的语文老师，其实很多大部分都是一些真爱文学的人，他们是陶醉在这些古文、诗歌里面。我中学时，课间休息经过语文教研室看见老师摇头晃脑读诗歌，很陶醉，很享受，我觉得这点非常重要的。老师自己爱阅读爱写作，才能教学生怎么样阅读和写作，这是一个前提，所以语文老师挺难当的。”

作者简介

周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，中国社会科学院哲学研究所研究员。

著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》《善良·丰富·高贵》《生命的品质》《觉醒的力量》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《岁月与性情——我的心灵自传》《偶尔远行》《宝贝，宝贝》，以及《人生哲思录》《周国平人文讲演录》等，译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等。