马加爵事件案例分析

马加爵,一名即将毕业的大四学生,成了残忍杀害四名同班同学的疑犯。同学想不通,亲友也想不通——这名大学生到底是出于怎样的心态,做出了这样不可思议的事?这种心态具有典型意义吗?

●"马加爵"案例分析:可能是太过压抑所致

对于这一案件,华东师范大学心理咨询中心叶斌分析道,嫌疑人的心理应该有一定的问题,很有可能是遭受了巨大的压力所致。现在的大学校园内,学业竞争、人际关系紧张等因素都有可能导致学生产生心理问题,有时,一些鸡毛蒜皮的小事也能成为引发他们心理失调的原因。

追究深层次原因,还可以追溯到这些学生在小时候接受的应试教育和不适当的家庭教育,它给人造成的压抑感、孤独感可以长期存在,学生们一旦忍不住,这种情绪就会像火山一样爆发。

类似这样的案例,上海高校也曾发生过,只是程度较轻。一次,某高校的一间男生宿舍内发生了一名学生谋杀好友未遂的案件,后来大家才知道,这名学生有一定程度的同性恋倾向,不容许好友和他人有交往,以致悲剧发生。叶斌认为,这也是学生小时候所受压抑太大,性格太过孤僻所致。

●大学生心理障碍——30%--40%

大学生作为中国文化层次较高的年轻群体,如果仅仅从躯体疾病的角度看,各种严重躯体疾病的比例并不高。但从心理健康的角度来分析,情况则大不一样。研究和统计结果表明,许多大学生的心理上的确存在一系列的不良反应和适应障碍,而且有相当数量的在校生存在不同程度的心理障碍,有的甚至到了非常严重的程度。

对许多大学休、退学生数的统计表明,心理健康不良已成为大学生辍学的主要原因。其比例约占整个退学人数的30%左右,而且这一数字呈逐年递增的趋势。理工科学校竞争压力大,因此因心理障碍休退学的人数更高。根据上海医科大学精神教研室1990年对大学生心理咨询病例的分析,其中绝大多数存在神经症性焦虑,且以焦虑障碍、情感障碍和适应障碍最为多见,占求学学生总数的80.

7%。从最近的一次对全国近3000名大、中学生的调查发现:42%的学生"做事容易紧张"、55%的学生"对一些小事过分担忧"、47%的学生"感觉人与人之间关系太冷漠"、67%的学生"在心情不舒畅时找不到朋友倾诉"、48%的学生"对考试过分紧张,感到有些吃不消"。

结合上述分析结果及其他一些调查,可以对大学生心理健康状况做如下估计。

1、从大学生心理健康的总体水平看,在校大学生中出现心理障碍倾向者的比例约有30%--40%左右,其中存在较严重心理障碍的大学生约占学生总数的10%左右。大学生中主要存在的心理障碍为神经症性的情绪、人际关系和强迫倾向等障碍。

2、尽管大学生中存在如此普遍的心理障碍问题,其中只有极少部分学生接受了心理咨询方面的专业帮助。这就预示着在校大学生中广泛而策略地推行心理咨询,宣传心理健康知识,帮助学生掌握保持健康心理方法的重要。

3、心理障碍的发生在年级专业间存在差异。竞争压力大的专业,发生心理障碍的人数多。从年级上看,大二、大三年级的学生,心理健康状况最差。一年级次之,四年级最少。农村学生心理健康问题比来自城市的学生的问题多。?

●大学生所面临的心理问题?

第一、竞争加剧所带来的心理问题:烦躁、脆弱?知识经济时代一个重要的表现就是社会竞争日趋激烈,适者生存,不适者被淘汰。竞争上岗,竞争择业,整个社会始终处在竞争中。在这种激烈竞争的社会背景下,有的人就会感到茫然无所适从,这对那些刚走出校门踏入社会的大学生来说尤为如此。特别是有些即将毕业的大学生,面对激烈竞争的社会,连对自己要选择什么样的职业都不知道,其心理承受的压力可想而知。?

第二、人机交往所带来的心理问题:孤独、忧郁?在知识经济时代,网络技术的发展,网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。由于办公自动化,教学网络化、工业自动化等,使各行各业都与电脑紧密联系在一起。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系,师生之间、同学之间缺乏感情沟通。

无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平,都无法向别人倾诉,只能独自闷在心里。机器毕竟是机器,它只能给人带来工作和学习上的方便,但无法给人以感情上的慰藉和心灵上的震荡。长此以往,孤独、忧郁就会自然产生。这种孤独、忧郁的心理状态如果不能及时改变,就极容易引发心理疾病。?

第三、高速发展所带来的心理问题:紧张、压力?在知识经济时代,社会经济高速发展,生活节奏不断加快,必然给大学生带来心理的紧张和压力。能不能适应这个高速发展的社会,能不能在这个高速发展的社会中生存下去,他们往往心中没有数。

据报道,在日本,有的年青人因不能适应快节奏的工作、学习、生活而走上自杀的道路。而且,这个问题目前正在变得越来越严峻,我们不能不正视它。?第三、信息轰炸所带来的心理问题:迷失、无自主力?在知识经济时代,全球化和知识化将是它的两个主要特点。

日本全国科技政策研究所关于"2000年的科技预测"报告曾指出:从1993~2003年的10年内,人类知识将有"爆炸性"突破。从2011~2020年的10年内,人类的知识将比现在增加3~4倍。这项预测是由3000多名专家,就1149项科技发展预测统计出来的。