加涅现代信息加工 加涅的信息加工学习过程模型

2017-12-25
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文章简介： 加涅把学习过程比拟为信息的加工过程:学习环境中的刺激作用于学习者的感受器(感觉器官),感受器以神经冲动的形式将信息输入至中枢神经系统.信息

 加涅把学习过程比拟为信息的加工过程:学习环境中的刺激作用于学习者的感受器(感觉器官),感受器以神经冲动的形式将信息输入至中枢神经系统。信息在一个感受记录器里短暂停留后由选择性知觉将它转换成可辨认的形式并输入短时记忆。

如果信息在短时记忆中没有被复述,一般只能保存几秒钟,且短时记忆容量有限,一次只能记7 -2个项目。需要长期保存的信息需经过语义编码转化成有意义的模式(多数是类似句子的有意义命题)才能进入长时记忆。

长时记忆的信息可重新提取到短时记忆并和其它学习结合成新的知识。当信息从短时记忆或长时记忆提取并传递到反应发生器,从而激活效应器(肌肉)时,就导致学习者对环境的、可观察到的习得行为,使观察者得知起初的刺激已产生了预期效果,信息就这样被"加工",学习者就是这样完成一次学习过程。

加涅认为每一个学习行动都可以分解成八个阶段,即动机阶段(期望)、领会阶段(注意)、习得阶段(编码)、不错阶段(记忆)回忆阶段(提取)概括阶段(迁移)、作业阶段(反应)、反馈阶段(强化)其中括号内的内容是与个阶段相对应的内部心理加工过程。