大荔县李小峰 大荔县实验小学第二阶段校本研修工作实施的方案

大荔县实验小学第二阶段校本研修工作实施方案一、指导思想坚持校本研修为教学质量服务的总方向,以实现课堂教学的有效和高效为目标,以教案和课堂为抓手,以学习、培训、创建、竞赛活动和课题研究为载体,以教学常规为保障,以教师为研究主体,大力加强现代教育科学理论学习,积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

结合我校实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作做起,从实际中来到实际中去,增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标依据学校内涵发展的需要,我们将进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点1、以各年级组为单位进行“集体备课”的研究,备课要以各科《指导手册》为依据,以我校正在探索的“导、教、练”教学体系为模式,体现“以生为本”的新课标理念。

2、在“导、交、练”课堂教学体系研究的驱动下,积极组织开展“一课多研”课堂教学活动,全面提升教师的课堂教学水平,提升教师观课、议课、评课的能力。

3、继续采取“板块”教研形式,进行分科教研活动。4、认真组织开展“精品课”展示活动,如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动,深入研究教学规律和学生认知规律,进一步深化人才培养模式。

5、鼓励教师积极参加省、市、县各级名师培训观摩活动,使他们能够走进名师,聆听名师,在与名师的交谈中不断成长。

6、继续加强学校科研课题的研究工作,进一步激活教师参与教研的主体意识,逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式,使教师真正向实践——反思型转变。7、大力培养青年教师,搭建展示锻炼的舞台,多让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长,不断促进教师队伍素质的整体提高。

四、研修措施1、加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展,需要我们及时总结成功的经验与做法,讨论新问题,研究新对策,因此我们要不断学习,提高理论水平。

本学年重点学习教育理论以及上级有关文件,领会其精神实质,明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求,使所有教师能做到“心中有课标,备课有方向,上课有实效”;使大部分教师能做到“课程标准清晰,教学设计科学,课堂效益显著”;使一部分骨干教师做到“课程标准体系化,教学设计最优化,课堂效益最大化”。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外,个人有学习、研修、提高计划。

在教师中开展读书活动,每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观,全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训,使教师把学习理解为一种现代生存状态,成为一种自觉的行动。

2、抓好教师的业务学习制定周密的学习计划,每周三下午教研组活动时间,各教研组以“统一主题,集中与分组学习为主,测评为辅”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。

要做到:(1)自学与集体学习相结合;(2)学习与交流心得相结合;(3)自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记,又要写下教学中的心得体会,学校定期检查,并在学期末进行业务学习的相关评比。

3、营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来,从学校和教师的实际出发,通过培训解决学校和教师的具体实际问题,提高教师的教育教学和教育科研能力。(1)教研和集体备课活动常抓不懈。

在集体备课的过程中,充分发挥每位教师的才智,研究教学内容、学生及教学方法。通过集体备课切切实实解决教学中存在的问题,使课堂教学真正达到有效、高效。(2)学校围绕新课程的深入实施,以教研组组织主题性的反思教学实践活动,引领教师用新的理念反思自己的教学,反思自己的成长,反思自己的发展。

及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想,并从中捕捉典型,撰写案例、设计反思、论文等,指导教学实践。

反思每学期不少于5篇。(3)学校建立了实验小学片区的QQ群,片区内的教师有收获、有疑惑都可以通过网络与兄弟学校的同行进行讨论交流,这样就使教师的思路更宽了,问题也更容易解决了。同时也提高了兄弟学校教师的教研和教学水平。

4、加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要求,学校配合市、县的教师培训计划,组织和安排好教师的培训工作。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训,以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。

为促进教师的进步,努力搭建交流学习的平台,要求学科教师互相听评课,形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课