尹建莉的书尹建莉:这本书的来历和价值

2018-03-13

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文章简介：洪兰教授在台湾知名度很高.从学术地位来讲,她是认知神经科学方面的权威,任国立中央大学认知神经科学研究所所长,同时在台湾阳明大学神经科学研究所

洪兰教授在台湾知名度很高。从学术地位来讲,她是认知神经科学方面的权威,任国立中央大学认知神经科学研究所所长,同时在台湾阳明大学神经科学研究所任职。但她的“出名”也许更多地是由于她对社会事务的参与。她在台湾“行政院”、“教育部”及各相关民间机构担任二十多种社会职务。

这些职务于她来说不是仅挂个头衔,而是意味着一项工作、一种责任。她把自己的专业研究和学识,还原为对现实生活的具体关注、具体指导,为推动教育的进步不遗余力,在台湾社会,尤其在教育界,有相当的影响力。

洪兰教授的工作量惊人:在两所大学任教,先后主持过十多个大型课题研究,迄今发表学术论文六十多篇,出版译著五十多本;经常到世界各地开会、发表演讲,往来于大陆和台湾两地,进行文化交流,在台湾本土亦不时地深入到各地进行调研,到中小学演讲,对教师和家长进行培训。此外,她还针对各时期社会上出现的教育问题,每周在电台主持两档教育节目,每月给10家报纸杂志写专栏文章。

有限的时间如何容纳这么大的工作量?洪教授给我讲了两件小事:一是她任教的大学新办公楼启用时,校方让她选一间办公室,她选了离洗手间最近的;二是为了节省清理厨房的时间,她在家总是给先生和孩子煮水饺吃。她把时间节俭到了极致,所以,这些年下来,仅她给报纸杂志专栏所写的文章,就结集出版了22本教育科普书。

我和洪兰教授第一次见面是在2011年夏天,台北。我们未曾谋面时,就彼此读过对方的作品。虽然我们研究的专业领域不同,但写作的着眼点都在教育上,服务的落脚点都在现实生活中,而且我们从彼此的作品中找到了共有的观点,获得了共鸣。所以我的《好妈妈胜过好老师》在台湾出版发行时,洪兰教授写了热情洋溢的推荐语,给予了高度评价,甚至为每篇文章写了点评。而我在读她的书时,亦觉光华烁烁,时有赞叹和心动。

教育学是一门边界模糊的学问,心理学是一门尚且幼稚的科学,它们研究的层面主要在“思想”和“现象”上;所以在对一些现实问题的解释上,有时会力不从心。比如社会上流传的“右脑开发”,从它的手段来看,教育学和心理学可以判断其欺骗性,但为什么是欺骗,则拿不出实证。

洪教授则恰好用她的脑神经科学证明了这一判断的正确。她的这种“佐证”力,经常在她的专栏文章中体现出来。她就像一位渊博的向导,以她的专业知识,引导大家避开陷阱,安全地踏上正确教育的大道。

洪兰教授是一位正直勇敢的学者,她努力向公众传播有关大脑的知识,把科学教育思想传播给公众。她敢于批判现实,不怕得罪相关利益集团,从她的文章中处处可看到她在用科学为真理和民众说话,看到她的无私无畏。

在台湾,走进任何一家书店,都可以看到洪兰教授的这些教育科普书总在醒目的地方陈列。它们通俗易懂,集科学性和实用性于一体,在台湾非常受欢迎。我在一本又一本地翻阅这些书时,常有珠玉晶莹、翠华生香之感。正确的价值观总是相通的,而一种价值观在得到科学的支撑时,更具说服力。

似乎,洪兰教授在用她所有的科学实验、学识和生活经验,佐证着我的作品中的基本观点。于是,我逐渐产生了把她的作品介绍给大陆读者的想法。台湾当代教育模式比大陆走得略早几步,大陆当下的教育环境,和前些年台湾的情况何其相似。

台湾社会有过的一些教育迷茫,大陆的人们正在经历。市面上有太多有关教育的陷阱,许多人陷入迷茫却不自知;而一些硬伤累累、空洞无物的育儿书更把大家搞得晕头转向,一错再错。科学总是相通的,教育科学也一样,只有科学的东西才是美的,才是有力的。她的书对台湾民众有用,也一定会对大陆民众有用。

但如果把台湾版本直接搬来在大陆出版,显然不适宜。这么多本书对于很多家长来说,显然是个具有挑战性的阅读数量;而且,洪教授的这些书大多是由她写给不同的报纸杂志的专栏稿结集而成,因专栏对字数有要求,所以她书中的文章大多比较短。

这使她的这些书综合起来看有两个问题:一是不少文章常显得分析不够深入,浅尝辄止;二是内容时有重复,读起来感觉冗余。于是我想,可不可以做一个选本,把这些文章进行新的梳理和整合?犹如把多条珠串拆开了,挑选出一部分精品珠,然后穿成最好的一条。

这个想法来源于一种激情,所以有些天真。真正面对这项工作,才发现此项工作的不易——比我想象的复杂得多。要从手中十多本洪教授的书中选出一本来,如何恰好挑选出公众需要的?该用何种逻辑把它们穿起?分散于不同篇章中的段落,又如何有机地衔接成一篇完整的文章?在不能改变原有文字的情况下,如何整合出好的阅读口感……很多问题摆在面前,几乎令我望而却步。

此项工作之艰难、耗时之长,大大超过我的想象。之所以坚持做下来,有对出版社及洪兰教授承诺的因素,最关键的原因,是我很想把它们介绍给大陆的读者。教育有太多的迷茫和误区,在这个茫然慌张的年代,洪兰教授也许能让你更从容镇定些。

《好孩子:三分天注定,七分靠教育》这个书名是出版社的编辑们反复斟酌后,经洪兰教授认可确定的,它提炼出了这本书的思想基础。“三分天注定”并非暗示教育在儿童面前的束手无策,而是强调关注人和人的差异。正是这种差异,为后天教育能够发挥作用提供了平台和基础,同时也向教育提出了每个孩子的个性必须得到尊重的需求。

“七分靠教育”,则说明教育虽然不是万能的,但教育有强大的功能,可以对儿童的一生产生决定性的影响。这七分是人能把握的,所以教育可以大有作为。当然,这不是一个严格的、可量化的比例,而是一种形象的比喻。

我不敢说现在这个选本真的选出了洪兰教授那数量众多的教育科普文章中最精彩的部分,时间有限,工作难免粗糙,诸多遗憾,令我不安。但这本书至少在家长们遇到的一些很现实的问题上,给出了明确的答案;在一些可能出现的误区上,给出了提醒;在一些观念上,提供了高度的引导。我相信它对公众一定是有用的。选编工作的不足之处,请大家多多谅解,也请洪教授多多包涵。