林格米蒂英语:启蒙阶段需保证语音纯正(图)
少儿英语培训具有特殊性,一味的追求词汇量和应试能力并不能真正提高孩子的英语水平,甚至会因为过早采用强制学习的手段,而使孩子对学英语产生逆反心理,反倒影响英语水平的提高。学前的少儿英语教学目标以培养兴趣和打基础为主,短期效果往往并无明显差距,这一时期培训的意义,一般在孩子进入中高年级,认知能力和主观能动性发展趋向成熟时慢慢体现出来。
到了三四年级,中国孩子的英语成绩渐渐出现两极分化的现象,一部分学生学得越来越轻松,另一部分却表示非常吃力。智力因素?这大概是语言学习能力低下最牵强的借口;不够努力?一部分孩子表示我很无辜。真正的原因恰恰是容易被忽略的:英语启蒙时期语音输入的纯正性。
声音是语言传播的媒介,也是语言的最初形态,而文字仅是对声音中信息的拷贝。作为记录和保存文化的载体,文字的地位难以取代,但是在传统的少儿英语教育教育中,学习基本以文字为主,听力只是一种辅助练习,这其实是本末倒置的。
在林格米蒂英语课堂,听力的作用被放大,语音的地位也被提升到主要位置上来。取代传统纸质课本的,是林格米蒂特有、由北美百名英语教育专家精心研制的在线互动课程,通过互动白板和互联网,孩子可以实现与课件的自由互动。声光的效果以及妙趣十足的动画,使林格米蒂的英语学习彻底摆脱书面上的刻板说教和死记硬背。
而在这种声音为主导的教学模式下,纯正的语音输入是必要的。林格米蒂英语课程从北美原版引进,课程中包括游戏设置、歌曲挑选、语音录入等一切过程,全部在加拿大本土,由专业的研发人员完成,保证语音的纯正性。不仅是语音,严格的调研和开发过程,保证林格米蒂英语课程中包含的文化内涵也是原汁原味的北美风情。
语言是一种有机知识体系,但各式各样有信息的声音组织起来就形成了语言,只有通过大量的正确的语音输入,才能迅速进入语言的核心区域,为高层次的英语学习打下坚实的基础。林格米蒂少儿英语简单的教学内容和充满童趣的课堂氛围之下,隐藏的是多名语言专家数年的钻研和努力,只有在科学的教育理念指导下,林格米蒂英语才能举重若轻地在中国少儿英语培训市场上赢得信赖。
