王晓娟多高丹凤县丹凤中学副校长王晓娟——让自主学习成为高效课堂的新型助推器

2017-12-09

字体:

大中小

浏览:

文章简介：课堂作为学校教育的主阵地,承载着在有限的课堂时间内实现教育效益最大化——使学生全面发展.个性发展.可持续发展,同时具有创新精神和创造能力的使命.打造高效课堂,应该是每一位教师必须思量的老问题和选择的新方向.实践不断证明,要让高效课堂成为每一位学生更好更快发展.积淀素质的练兵场,就必须更新观念,明确高效课堂的内涵,充分认识高效课堂在实现素质教育.回归教育本质中的作用.在此基础上,要敢于打破传统的应试教育模式,即:要敢于打破注重知识灌输,轻获得知识的方法;重知识的获得,轻能力的培养;重分数的提高,轻

课堂作为学校教育的主阵地,承载着在有限的课堂时间内实现教育效益最大化——使学生全面发展、个性发展、可持续发展,同时具有创新精神和创造能力的使命。

打造高效课堂,应该是每一位教师必须思量的老问题和选择的新方向。实践不断证明,要让高效课堂成为每一位学生更好更快发展、积淀素质的练兵场,就必须更新观念,明确高效课堂的内涵,充分认识高效课堂在实现素质教育、回归教育本质中的作用。

在此基础上,要敢于打破传统的应试教育模式,即:要敢于打破注重知识灌输,轻获得知识的方法;重知识的获得,轻能力的培养;重分数的提高,轻素质的培养;重单向的接受,轻创造和思考;重继承,轻建树和革新这些传统做法。着力改变课堂上教师一言堂、填鸭式、满堂灌、题海战等"屏蔽罩",着力鼓励和鼓动学生积极性和主动性的"破土"和成长。

只有紧紧围绕高效课堂的灵魂,充分发挥学生的主体作用,让他们通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标,即自主学习,才能实现课堂高效。因为走出学校的学生要独立面对社会,独立地学习、工作、生活;高考考场上没有同学、老师的帮助,每一分的取得,都要学生独立争取,所以学生只有自主,才能赢得未来;学生只有自主,才能赢得高考;学生只有自主,课堂才能有活力。

实践也证明,自主学习也是高效课堂的助推器。