原平教育局长郭志宏 原平市教育局局长史金寿谈教育局长的工作作风(转载)

原平市教育局局长史金寿谈教育局长的工作作风 教育局长是领导,但绝不能高高在上,绝不能脱离群众,绝不能把自己的活动范围局限于办公室、会议室、酒店和家庭这几个小天地里面。要脚踏实地,勤奋工作,尽可能多地深入基层、深入实际、深入师生。

要时刻把广大师生的安危冷暖放在心上,真诚倾听师生呼声,真实了解师生愿望,真情关心师生疾苦;要细心体察师生需要,使自己的政策措施更全面、更准确地反映广大师生的利益。为此,必须做好以下几方面工作: 首先,要制定出符合本区域实际情况的学校管理制度和科学的评价方案。

管理制度的制定应真正地走群众路线,做到从群众中来,到群众中去,不能仅仅靠几个领导在会议室里凭主观想象“研究”制定出来。

必须建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。评价方案要全面,要能充分发挥评价的反馈、激励、评估、认定四大功能。 其次,要把校长和教师的注意力引导到教育教学工作上来。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。鼓励先进,鞭策后进,奖勤罚懒,弘扬正气。 最后,要积极进行教育改革,善于开拓创新,勇于探求区域教育科学发展之路。要以体制机制改革为重点,鼓励学校大胆探索和试验。

要创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制,改革质量评价和考试招生制度,改革教学内容、方法、手段,建设现代学校制度。根据科学发展观“全面协调可持续”的基本要求,当前工作重点是在区域内推进教育均衡化、公平化、优质化发展,加快缩小城乡教育差距,让区域内所有的公民都享有教育公平,获得良好的教育。

总之,作为教育局长,我们承载着亿万孩子的灿烂未来,承载着亿万家庭的美好希望,承载着中华民族伟大复兴的历史重任。

我们要时刻牢记自己的责任和肩负的历史使命,不断加强自身修养,强化专业职责意识,严格要求自己,把办好人民满意的教育作为自己的毕生追求。 原平市教育局局长史金寿谈教育局长的理论素养 教育局长的下属是校长和教师,这是一群知识分子。

他们当中有的文化程度和理论水平很高。局长靠什么来领导他们?仅仅靠权力?这是不够的,是不能树立真正威信的,弄不好还会出笑话。局长对教学业务、专业课程知识的掌握可以逊于一般校长和教师,但对政治理论、先进教育理论的掌握是绝不可以弱于普通校长和教师的。

换句话讲,教育局长必须全面系统地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等政治理论,全面系统地掌握当代中国教育甚至当代世界教育的现状、特征、发展趋势,全面系统地掌握当代学习理论、课程理论、教学理论。

惟有如此,局长才能高屋建瓴,引领区域教育之舟乘风破浪,顺利驶向理想的彼岸。

也就是说,教育局长只有具备丰富的理论素养,才能出色地完成自己的责任与使命,真正地办好人民满意的教育。 这里,必须要正确解读“办人民满意的教育”这个概念。办人民满意的教育,不是办人人考大学的教育。

现在有的地方政府、教育部门把“办人民满意的教育”理解为让更多学生考取大学甚至重点大学。由于认识上的偏差,导致错误的教育政绩观和不科学的评价标准。在日常教育管理中两只眼睛仅仅盯住升学率,致使广大校长和一线教师都陷入极端功利化的误区。

就我国教育现状而言,“办人民满意的教育”就是要办对学生的健康成长和终身幸福负责的教育,办“为生命奠基”的教育。因为只有这样的教育,才是对人民群众长远利益负责的教育,才是对中华民族未来负责的教育。

原平市教育局局长史金寿谈教育局长的教育思想 教育局长必须懂教育,必须按教育规律办事。不懂教育的人是当不好教育局长的,外行领导内行是要误事的。时代在不停发展,知识在快速更新,观念在不断转变。

教育局长要想当好现代文明的领跑者,仅仅具有崇高的教育理想和执著的教育追求是不够的,还.必须学习并掌握先进的教育思想。所以,教育局长要潜心研究教育理论,形成自己的教育思想,能够用科学的观点分析教育,用现代的管理理念规划、经营教育。

惟有如此,才能树立科学的教育质量观,把促进学生的全面发展作为衡量教育质量的根本标准;才能树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展;才能把“育人为本”作为教育工作的根本要求,关注学生的现实成长和未来发展,对学生的终生发展负责,充当生命成长的捍卫者;才能把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;才能尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

原平市教育局局长史金寿谈教育局长的道德素质 曾几何时,在市场经济浪潮席卷之下,等价交换几乎成了人们普遍认可的交往准则。但在教育领域里,在局长、校长、教师、学生之间的交往中,这个准则是万万不能适用的。

校长、教师为学生服务,难道能要求等价交换么?同理,局长、校长为教师服务,难道能要求等价交换么?选择了教育工作,就要远离市场,远离争名逐利。

教育局长也不例外,因为群众看干部。古人云,其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。有的地方,不少教师课堂上无精打采、吞吞吐吐,有偿家教时却精神抖擞、滔滔不绝,难道能说这种现象和当地教育局长、校长这些领导干部没有一点关系么?局长正,则校长正;校长正,则教师正;教师正,则学生正。

反之亦然。为了保持教育这块净土,我们教育局长一定要严于律己,以身作则,不谋私利,清正廉明,始终不渝地坚持全心全意为人民服务的宗旨;要平易近人,爱护下属,为广大师生诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事;要谦虚谨慎、不骄不躁,树立正确的权力观、地位观、利益观,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

如果局长能做到这些,何愁教师们不努力工作!何愁学生们不勤奋学习!何愁办不好人民满意的教育!