吴昌德撰写的文章 同根生的微写作和大作文 展现写作者的大智慧

2014年北京市高考作文形式有了新的变化,原来60分的作文题,分成了微写作与大作文两个部分,一篇微写作10分,原有的大作文,最低字数要求从800字降为700字,分值降为50分。

李睿

同根生的微写作和大作文 展现写作者的大智慧

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微写作大作文本是同根生

2014年北京市高考作文形式有了新的变化,原来60分的作文题,分成了微写作与大作文两个部分,一篇微写作10分,原有的大作文,最低字数要求从800字降为700字,分值降为50分。这个变化在社会上引起了人们的热议,也引起了广大考生及家长、教师的关注。

语文能力从基本层面上讲,是阅读与表达。写作能力就是以语言文字为载体的一种表达能力,一个人的作文水平,基本能反映出来一个人的思维水平、价值观念的倾向、生活及阅读的积累程度、语言文字的掌握及运用能力。所以从古至今,写作都是语文能力考试的核心内容。但是我们也要看到,在文体多样化的时代,写作有文学创作与实用之需的区别,要想仅凭一篇作文就看出写作者上述能力是不够的。

作文:漫长的演变历程

上世纪90年代的高考作文就分成了一大一小两个作文,从题目形式上看,倾向于通过小作文来看学生基本表达方式的掌握程度,通过大作文来看学生的议论能力与辩证思维。

本世纪初,各省市自主命题后,北京市的考题只考一个大作文,出于对以前全国命题倾向逻辑与思维的反思,北京卷倾向于话题作文的写作,试图解放学生的思维,让每个学生都能畅所欲言,还在相当长的一个时期内,保留着语言运用题型,通过语用题型的形式来考查学生,它包括:(1)特定语境对话类(特定语境转述、特定情景细节描写、特定语境对话),(2)传统文化类(对联撰写、风物、风景名胜、历史人物解说),(3)应用文类(启事、通知、邀请函、请柬、留条、串讲词、答谢辞、广播稿),(4)听说转换类(长句变短句、主动句变被动句、整句变散句、常式变式转换句、肯定否定转换句、书面语口语转换)等语言的情景运用,试图通过语用题与话题作文结合的形式来全面考查学生的语言实际运用能力和文学创作能力,但是话题作文容易流于形式的弊端也显现出来,对写作的本质,思维能力的考查却不能很好地体现出来。

从2010年起,北京卷不再考查语言运用题,代之以阅读延伸题,试图把阅读文本与关注生活相关联,把学生的阅读能力与生活积累,对观点的感悟与评价,情境的联想与再现等多种能力考查出来,同时大作文通过新材料作文的方式,重新重视学生的逻辑思维,对现实生活的关注。但语言的实际运用能力的考查明显不足。2014年,在保留阅读延伸题的情况下,增加了微写作。

微写作:注重考查实际运用能力和传统文化

从北京市高考作文历年的发展情况的角度来看微写作,它既是对过往的考试思路的继承,同时也是一个新的发展。从继承的方面来看,在重视语言在特定语境下的实际运用的一方面,它是全国命题小作文与北京卷语言运用题型的一种继承与保留。

它考查学生描写、议论、说明、记叙等多种表达方式的掌握程度,同时考查特定语境下的语言的实际运用,还考查出学生一定程度上的生活态度、价值观念,在这方面,传统的语文教与学都积累了较多的经验,老师们也有成熟的训练方法,也是高考复习的重要环节。同时我们也要看到微写作它的发展与创新的一面。

语用形式的变化,在短信、微博、微信已经在生活中普及的现实情况下,旧有的实用文体的考查意义应该逐渐退位,让位于“微时代”的“微写作”,它强调与生活接轨,贴近生活,也更加强调语言运用上的短小、精练和修辞意义上的夸张、幽默、衬托,讲求突然的表现效果,也就是内容上的精短,表现上的个性化。

对解决生活实际问题能力的考查 ,在强调学以致用,研究性学习、探究式学习逐渐推进的今天,学生解决生活实际问题的能力,在面对具体事件时的协调、沟通、宣讲方面的诸多能力也需要得到考查,微写作承担起了一个新的任务,它可以设置情境,提出实际的生活问题,向考生要一个语言表述出来的解决方案,要一个实际事件上的个人思考与表达。

体现传统文化,在国家越来越强盛,民族自信心越来越强的今天,注重传统文化的继承,是国家层面的重要需求,也是新的考试说明中重点强调的部分,微写作与大作文在这个层面上,都需要考虑对传统文化经典中的内容进行解读、评价,并以其中的智慧、哲学思考来对现实生活的实际问题进行指导。

所以就应考的层面来讲,在平时的教与学中,在我们平常的语文教学传统之外,就要做到三个强调:一是要强调日常课堂教学中的读写相通,日常作业的问题解答,片段写作,突出语言的准确精练;二是要强调在学校的各种丰富多彩的活动中,注意要求学生在活动中把活动的策划、申请、沟通过程、总结,都要有形成切实的文字记录的习惯,把日常交流的短信、微信、微博纳入教学的范围,对好的作品要推介,对学生的作品要有评改;三是要把《中国传统文化经典研读》选修课程当作必修课程来重视和组织教学,要让学生对传统文化的各种表现形式,特别是节日、习俗、礼仪要有接触,并在传统文化的哲学眼光下多组织学生对现实生活的现象进行讨论,并形成文字。

大作文:重视观照现实生活

大作文虽然由于分值的考虑,从最低字数要求800字降为700字。但从实际的写作经验与评卷经验来看,一篇有思想、有水平的作文,在行文上起码应该做到起承转合,做到多种论证方法的综合运用,做到从表面现象到本质内容的思考与挖掘,而要做到这些,800字是一个合适的篇幅,700字会让多数人束手束脚。

所以,在实际的教学与考试讲评中,建议仍然把一篇作文800字以上作为一个要求来规范,同时,大作文的写作要特别注意思维逻辑的训练,议论文体,要以逻辑清晰、思想深刻为追求,不要倡导华而不实的文风,作文内容要多观照现实生活,培养学生关注时事、参与时评的习惯。

总之,作文考试正试图顺应时代,力争全面考查学生的语文综合素养,从表面上看,作文考试的形式有了很大的变化,很多考生担心会不会因为有突然的变化,自己应试准备不足,会影响到自己高考的成绩。其实我们师生只要抓住高考作文考试的目的来夯实基础,积极应考,不管作文考试形式有何变化,都做到心中有数,就不会忙乱无措,也一定会展现出自己应有的水平来。