刘长铭教育价值观 转自:刘长铭《教育价值观是学校的生命与灵魂》

他或她可能不会对学生的成长产生深刻而持久的影响力。学生眼中的教师不仅应当是认真工作的模范,还应当是幸福生活的楷模。多年来,我们早已清楚那些神圣而陌生的榜样的教育作用和效果如何。我们常说,榜样的力量是无穷的,但我们可能忽视了一点,在很多时候,榜样的力量不仅在于它有多么崇高,而且还在于它与大众有多么贴近和亲切。

把榜样看成人而不是神,我相信教育效果会更好。穿皮夹克带手表的雷锋与挎冲锋枪擦汽车的雷锋相比,教育效果并不会差,反而更说明了雷锋是一个活生生的完整的人,是一个可以去学去模仿的真实的人,他的精神情操和生活态度与我们普通人更加贴近。

其实多年来,四中不少老师都在默默地做一些公益活动,比如资助贫困儿童、义务讲学、参与学生的公益慈善活动等,其中最典型的就是教师话剧社为学生爱心社进行慈善募捐而举行的为期三天的义演,这很可能在中国是史无前例的;四中老师组织的为贫困家乡义务助教的活动,即"教师回报家乡行动计划",不仅教师们踊跃参加,还有学生参加;一位既买不起车更买不起房的年轻老师,却将自己变卖书画的数万元所得一笔捐出,为农村小学修建图书馆,许多师生为此感动不已。

教师的这些行为都对学生的思想、人格和价值观产生了深刻影响。

我敢断言,在四中,还有许多这类事情我并不知道,有时我仅仅是从教师或学生的只言片语中探测到一些信息。在我们的文化观念中,一个人做了好事不去宣扬,才显得高尚。但我认为,作为教师,我们做的这些好事应当让学生知道,并引导学生一起去做。

如果你做了一件好事,让学生知道,教育了学生,这就是你做的第二件好事。我认为,教师的行为示范是最有效的教育。 回到前面的话题,其实这一切,核心的问题就是教育价值观问题,学校的教育价值观应当通过教师的行为体现出来。

校长是确立和践行学校教育价值观的关键因素。我常想,我们的学生不缺少聪明、机敏和解决问题的技巧……我们缺少的积极乐观的生活态度,缺少的是对美好事物的感知能力,缺少的是对崇高的体悟,缺少的是对价值的理性判断与选择、以及在此基础上的不为功利的执着追求的精神。

因此,培养杰出人才,我们的教育需要注重对人的精神品质的培育,引导学生懂得善良、崇高、博爱、正义、尊严、责任、使命……这才是对学生一生负责的教育,是我们应当追求的教育价值。

传递这些价值的最重要的途径,就是每一个教育者的行为示范。 (在西城区书记校长会发言稿2011年8月25日)