吴正宪简介及成长历程
吴正宪,1954年生,全国模范教师、全国著名数学特级教师、民进中央委员,现任北京市教委基础教育研究中心小学数学室主任。国家教育部中小学教材审查委员、教育部课程发展中心新课程委员会常务委员、中国教育学会小学数学研究会副秘书长、常务理事。代表性论著有《吴正宪与小学数学》、《吴正宪数学教例与教法》、《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》等。
细读了吴正宪老师代表论著《吴正宪与小学数学》,书中开篇一段话对我影响最深刻。她说:“教师工作是我生命中的重要经历。我在年复一年、日复一日地付出、奉献,我也在年复一年、日复一日地收获。我收获了孩子们的那份真诚与渴望;收获了老师们的那份热情与期待;收获了社会的认可与尊重。
同时我也在探索教育教学改革的道路上,获取了自身成长过程中的成功和快乐,实现了个人生命价值与教师职业生命价值的和谐统一。”现在我们就一起从字里行间,追溯吴正宪老师的成长历程。
综述——自主学习
1、1970年7月,初中毕业不满16岁的吴正宪踏上了教育的征程。由于她的勤奋好学……
2、1978年她被选送北京第一师范学校深造。
深造毕业后,第一次接受并开始了数学教学的任务。这一年的暑假,小学数学12册的例题、思考题都被吴老师做了一遍,根据知识的联系,整理了知识的网状图。为了提高自己的数学素养,她博览了大量的数学书籍、研究古代名题、趣题、难题,演算用的草稿摞起来比写字台还高。她还精心整理了《思维训练题》、《趣味数学题》等学习笔记。就这样,经过十几年的潜心磨砺……
3、1994年,她调任区教育研究中心。1997年任小学部主任。她参加成人高考辅导,又到市党校学习,两年专科毕业。
4、1998年她又参加北京市中青年骨干教师培训班。
5、2000年被选送到东北师范大学参加教育部主办的国家级骨干教师培训。
6、2002年她调入北京市教科院基教研中心任小学数学室主任。担任国家教育部中小学教材、《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)及21世纪实验数学教材的审定工作,是北京市新课程数学教材的编委。
随着教学改革的深入,吴正宪老师开始有计划地学习教育科学理论。
为了系统了解教育心理学的知识,她读了日本山内光哉教授编著的《学习与教育心理学》;
她读了林崇德先生编著的《智力发展与数学学习》,懂得了教学中如何协调智力与知识技能的关系,对在数学教学中如何发展学生的智力找到了依据;
为了知道如何努力实现教学教育过程的优化,她读了苏联教育科学院副院长巴班斯基的《教学教育过程最优化问答》;
她读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,深深被他展现在读者面前生动活泼的案例以及富有哲理的讲解而深深地吸引。
吴正宪一边学习,一边实践。
在《教育心理学》理论的指导下,就试着做小学生学习心理的研究;
在《教育评价》的引领下,就尝试着在实验班做学习评价改革……她认真阅读教育理论书籍,并认真做好学习笔记,至今20多本写满密密麻麻的学习体会笔记本和教学随笔还珍藏在书柜中。
俗话说,自学三年不如从师三日。要想尽快成长,就要多与高手对话、与古人先哲对话、与教育大家对话、与教学能手对话……我们一起回忆吴正宪老师拜师学习的经历。
综述——专业引领
1、吴正宪老师拜全国著名的小数界教学专家马芯兰老师为师。
吴正宪老师拜马芯兰老师为师,是从一次听课中开始的。校长带领全校数学老师都去听马芯兰老师的课。回校讨论时,都说马老师的课讲得真好,大家议论一番,赞扬一番,也就过去了。谁知吴正宪老师动心了,她向校长要求,天天去听马老师的课,学习马老师教学经验。马老师当时在幸福村小学进行着教学改革实验。
2、吴正宪老师与北京市小学数学特级教师刘梦湘老师确立师徒关系是在 1992年人民大会堂举行的拜师会上,他们一起进行了“小学数学归纳组合法实验”。通过了专家的鉴定,引起教育界的较大关注。刘梦湘老师当时是区教研员。
3、吴正宪老师的第三个师傅是北京实验一小特级教师德高望重的老前辈缪玉田老师。这次拜师是由刘梦湘老师引荐的。
4、2000年被选送到东北师范大学参加教育部主办的骨干教师国家级培训,有幸成为成为东北师大教科院院长马云鹏教授的学生。
5、北师大周玉仁教授、上海特级教师顾汝佐老师、中科院心理研究所张梅玲教授也都是吴正宪的老师。马云鹏、周玉仁教授都是知名教育专家,想必我们数学学科的老师也都听过他们的报告。
多少次,有老师问她,您是怎样成就今天的?让我们来倾听吴正宪老师的心声。
独白:
对我做人处世影响最大的三句话是:
●与人为善
●非礼勿做
●和为贵
我通常怎样战胜挫折和困难?
●良好的心态
●顽强的毅力
我取得优秀成果的主要经验和体会:
●勤奋
●用心做事
●勤于笔耕
自我评价我的性格特点
●真诚
●友善
●坦率
●热情
我的人生格言是:
●脚踏实地,一步一个脚印地朝着理想目标走出自己的路。
我最想对教师说的话是:
●做一名好老师,就从上好每一节课开始吧!
●我爱读书的习惯是上小学时养成的,习惯成自然,一旦养成了丢也丢不掉了,不学习反而不习惯了。
●多年的教改实践我有一个十分深刻的体会,在教学工作中人人都会产生点点滴滴的体会,或深刻,或肤浅,如果放松,则稍纵即逝;如果稍稍留心,把它记下来,哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维,都会带来日后冷静的思考。点点滴滴,积少成多,拿起手中的笔,善于思考,勤于笔耕,做教学的有心人,才能厚积薄发。
●一个教师只有善于学习,不断地反思自我,挑战自我,丰富自我,才能提高自身的素质,实现人生的价值,适应时代的发展需要。只有虚心学,博众家之采,创自己特色,才能走出一条当代教师的成功之路。
吴正宪老师就是这样在实践中反思,在反思中探索,在探索中前行。我们再来一起看看大家眼中的吴老师:
旁白:
1、北京崇文区教育研究中心原主任白瑞祥曾赠送给吴正宪这样一首诗,读它,相信你会更进一步了解吴正宪:
正宪是一本无字的书,你只有接近她,才会把它读懂。
正宪是一首无言的诗,你只有了解她,才会体会那段情。
正宪是一眼无底的泉,你只有品味她,才会甘美在心田。
正宪是一面无形的镜,你只有对照她,才会鞭策铸成功。
2、著名的中国儿童心理学专家张梅玲曾经用这样三句话来概括吴正宪对工作和生活的态度。
她用心去拥抱生活
她用爱去托起事业
她用情去绘画风采
因为用心至纯,因为用爱至真,因为用情至深,吴正宪收获了辉煌的事业和五彩缤纷的生活带给她的甘甜。
结语:吴正宪老师用事实告诉我们:脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持,在教育教学改革之路上绝无捷径可走。有哭的跋涉,才会有笑的收获。
