赵娜儿子 赵娜 《和儿子一起成长》读后感
手捧着《和儿子一起成长》,无奈的笑了,还没有孩子,何来一起成长。可仔细一想,我却是孩子最多的娘,我有106个甚至更多的孩子。面对这么多孩子,不储备点知识和技能,还真不行。于是仔细、认真的开始了成长之旅。
一、榜样的力量
“父母的身后,时刻有一双小眼睛在盯着我们。父母的每一个举动、每一句话,都会影响到孩子。”其实老师的身后时刻有一群孩子在盯着我们。我们的一举一动,一颦一笑,也都会影响到孩子,你怎样工作,怎样休息,怎样和同事谈话,怎样与不和睦的人谈话,你健康的时候是怎样的,生病的时候是怎样的,悲伤的时候是怎样的,欢乐的时候是怎样的,很多时候都会被孩子注意到,而且进行模仿。
马卡连柯说:“教师永远是孩子模仿的典型。” 教师的一言一行都会影响到孩的,如果教师说话不注意,孩子也会学,所以教师是孩子的榜样,榜样的作用是无穷的,榜样是最好的教育,我们教师要时刻严格要求自己。
我们常常说,培养孩子的习惯比教给他们知识更加重要,对于我们自身也是如此。
因为孩子们还小,他们还不能正确地分辨是非。在他们的眼里,老师的话就是“圣旨”,老师说的做的都是对的。老师的一举一动,一言一行,都是他们模仿的对象。一个为人和善、坦诚相待、团结互爱、助人为乐的老师,她会得到更多孩子们的喜爱。
二、快乐的教育——吸引学生学习的兴趣
“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管,从这头输进去的如果是苦涩的水,那一段流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”教学其实也一样,谁都不愿意被说教,被硬性教育,但谁都会在“润物细无声”的引导中,不知不觉被改变。
刚刚接触语文教学时,好多同学尤其是男同学,都反映语文太枯燥,除了记忆基础知识,就是背诵文言古诗。其实这是我的语文课堂太不出色,导致他们不了解语文,对语文有偏见,于是我开始反思,非得把语文课上成语言课吗?语文本应是最联系实际、最贴近生活,最能引起学生共鸣的课,当然也是最容易引起学生兴趣的课。
渐渐地我开始反思,开始改变,同样是《皇帝的新装》,我不再让孩子们简单的朗读课文,机械的回答人物描写方法,而是让孩子们再现画面,真实的表演出皇帝爱新装、骗子骗做新装、皇帝游行穿新装、孩子揭穿假新装,让孩子们自己点评自己,自己总结自己的角色特点。
既体会了演员的精彩和快乐,又在这快乐的学习氛围中,学会了人物刻画的一些方法。寓教于乐,学生乐于学,教师快乐的教,何乐而不为呢?
三、体验式教学
深刻的教育来自深刻的体验,凡是有的,让他经历,凡是经历的,让他思考。“我让他参与,让他尝试和体验各种事情:好与坏,成功与失败……不在于结果如何,而是在过程中,他获得的领悟、体会、经验、教训和过硬的心理素质。
”这其实就是体验式教学。首先简要介绍一下体验式教学: 它以体验为特征,在教学过程中通过创设一定的情境,使学生联系自己的生活经历,凭借自己的情感、直觉、悟性等直观的感受、体味、领悟去再认识、再发现、再创造,达到认知过程和情感体验过程的有机结合。
体验式教学强调个体亲身经历与自我认识,关注学生发展,让学生亲身体验,彰显学生主体地位,让学生在参与和交往中学习,变革学习方式。如果能正确把握语文特点,尊重孩子在学习语文过程中的独特体验。相信语文课堂将会是乐趣无限,又会事半功倍呀。比如在下雪天组织学生来
