解海龙翁杰著名摄影家解海龙为翁杰老师著作《发现之美》作序

2017-11-12

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文章简介：第一次与上海金山亭林小学翁杰老师相见是2012年1月12日,在北京举行的全国<青少年/小记者摄影教程>审定会上,对他三十年如一日进行的青少年摄影教育非常敬佩,之

第一次与上海金山亭林小学翁杰老师相见是2012年1月12日,在北京举行的全国《青少年/小记者摄影教程》审定会上,对他三十年如一日进行的青少年摄影教育非常敬佩,之后,他每年来北京参加摄影教育工作会议我们都会见面,他还专门到我的摄影工作坊参观,我们一起探讨摄影教育方面的问题,时间愈久,交流愈深。

接到翁杰老师摄影教育的书稿《发现之美——亭林小学摄影特色课程发展轨迹》,被深深吸引,一气读完,竟不由地想起了那则妇孺皆知的神话:"发鸠之山,其上多柘木。有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰‘精卫’,其鸣自洨,是炎帝之少女,名曰女娃。

女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出焉,东流注于河。"咀嚼体味这神话,再读这书稿,真切感觉到了翁老师那份咬定青山不放松的执著!

不必再过多地复述翁杰老师何其多的成绩、奖项、荣誉、贡献,何其多的溢美之词,遑论他在创业路上的个人挫折、坎坷,只道翁杰老师的那份执著,和供给他大树根深叶茂所需的养分、水分以及阳光雨露的沃土与蓝天。

翁杰老师、他的同事、他的学生、学生家长,不会忘记,上世纪1984年,还是毛头小伙儿时的翁杰老师,凭着对摄影的喜爱,萌生在亭林小学创办摄影兴趣小组的念头。在那个年代,这个举止虽不啻于惊雷,却也一石激起千层浪:扰乱了正常文化科教学!

学生野了心、坐不住了,学习成绩非下降不可!摄影动辄就花钱,学校没有,家长不愿拿也拿不出!亭林小学不是培养摄影师的职业学校……试想,在这样背景里光靠翁杰老师一个人的呐喊、拼搏成吗?还是独具慧眼、理念前瞻的亭林小学领导,给与了翁杰老师鼎力支持,把亭林小学营造成培育摄影幼苗的沃土,搭建起雨露滋润禾苗壮的蓝天!

并且,一直到当下,历届学校领导都一如既往,对摄影教育及学校的艺术教育关爱有加。这才使亭林小学摄影教育有了沃土,有了蓝天,有了根。

亭林小学摄影教育,从她破土而出,她茁壮成长,她斗风抗灾,到她硕果累累,当然离不开翁杰老师的那份有目共睹、众人公认的痴心耕耘、躬身前行、咬定青山不放松的执著精神,以及他对摄影教育重要内涵的参悟、诠释与永不懈怠的践行。

翁杰老师白手起家,用"自制照相机"开始教学,亭林学校摄影教育从无到有,从弱小到盛大,以至今天成为学校的特色、亮点、品牌,他本人论文、作品多次获奖,指导学生在国内外各类的摄影比赛中共获奖项1000多个,2009年荣获"中国摄影艺术成就奖",2011年被上海市摄影教学研究会授予"上海市摄影教育红烛奖";亭林小学从2008年至今连获"上海市金山区民族文化教育摄影特色学校"称号,被评为"上海市摄影特色学校"、首批"上海市摄影教学示范性特色学校"、"上海市金山区摄影艺术教育特色项目——实验基地"、上海市创新实验室、全国创造教育实验基地学校等。

翁杰老师的摄影教育正规严格,有章有法。他创建摄影实验室,课程进入课程表,自己谋略、规划、设计、编写校本摄影教材,选定《小学摄影教学实践研究》科研课题,有组织、有计划、有步骤地进行攻关研究,定期组织摄影作品展览,有的放矢地组织"小记者"投稿、采风、参加社会公益活动,与"大家"零距离对话、交流、学艺。

翁杰老师在教育方法上,独特但不任性。他秉承传统教法,又不拘泥古板,扬弃创新。比如,他在"授之以鱼不如授之以渔"中实施"授之以渔",特别注意"渔"的全面性。因为我们的本领再多再大那也是我们自己的,要想把真本领传授给学生,攥在他们自己的手里,终生受益,就不能一味儿地手把手地教,抱着他们学,就要让学生在不断的失败、挫折里面摸爬滚打,实战真干,反复历练,这样,学生才能不断积累经验、增长才干,获得成功,成就大器。