陈克正四快学习法 陈克正四快四准高效学习法

6月15日后,我接谈了几十位来访的家长,其中有一位姓汤的家长是我卫校的同事,他爱人是一位中学数学教师,他的儿子在读小学三年级,但是,儿子的数学成绩却有些令两位都是教师的家长大伤脑筋。平日里,数学作业错误多,做作业的速度特别慢,每天的数学课外作业要花1个多小时,有时要花2个小时,考试时也老是出错。

他们原先总认为是因为孩子年龄小,做作业不细心,孩子做作业时总是提醒孩子慢一点,认真一点,效果却不显著,孩子的数学成绩总不见有长进。

这位家长是位有心人。在我接谈外地来访的几位家长时,他也来寻宝。我在报上出了“名”后,武汉一些家长,大多数是妈妈,冒着酷暑,登门拜访,一位名叫熊丽春的家长,带着先生和孩子黄冰洁曾两度拜访。但是,本镇的家长登门拜访的就不多了。

这是很自然的事。我的熟人,老伴的熟人,三个姑娘的老师和同学不少,对于我家的情况,他们比报纸上的报道更清楚更明白,用不着登门。其实,各人管孩子的事,只有各人自己最清楚。我的这套特殊的教育孩子的方法,我不讲给你听,你是无论如何都不清楚的,你若是有意登门相谈,我自然高兴一谈。

2000年10月,我和这位家长一同出差,他喜形于色地向我反馈了一个好信息:用你的训练方法,我仅仅只训练了三次,每次一个小时。

这学期,我小孩的数学有了明显的长进。原来,小孩每天要花一两个小时完成数学作业,现在很快就可以完成,一般不要半个小时。小孩还说,我现在特别喜欢做数学作业,这套方法,的确有效。因为,很多中小学生的数学成绩较差,除智力因素以外,与其口算的速度和准确度的相关性极大。

从三个女儿学数学的经验看,智商平常的孩子,如果勤奋好学,口算技术经过训练达到了比较高的水平,中小学可取得比较优异的数学成绩。智商稍高一点的孩子,如果勤奋好学精神差,口算技术

又没有达到比较高的水平,中小学阶段要取得优异的数学成绩也是很难的。

良性循环

口算训练必须分阶段进行,这样容易形成良性循环。进行口算训练,开始时,小孩的进步很快,后来就慢些了,有时,想一次就达标,是非常不容易的。家长必须根据孩子的原有基础,分阶段达标。比如一个二年级的小学生开始进行口算训练,第一次用了半小时,连续进行了三次训练,共花了1个半小时,他的运算速度有了明显的提高,此后,每天做数学作业时,可以节省半个小时,那他此后用这个节省的时间来训练口算,他的口算速度又会提高,在此后的学习中,还会节省更多的时间,再用这些节省下来的时间进行其他各项读写算记的训练,他就有时间了。

这样不会加重小孩的负担,但是,对于那些想一蹴而就的家长来说,这又是一个磨耐性的事。我说口算现在,小学数学教学也进行口算练习,但是没有提出具体的速度要求和准确度要求。

学生只要能全部算得对,是快是慢,那就不管了,实际上,小学老师也管不了,小学一个班五六十、七八十个学生,哪能一个一个地去测量他们的口算速度。

我认为,对于小学生来说,口算能力应当视为小学生的一项最基本的素质,应该提出一个可行的速度要求和准确度要求,这样才能测量小学生的口算水平。对于口算,一般人思想上存在一个误区。很多教师和家长都认为,只要会口算,只要能算得准,快一点慢一点,对数学成绩的影响,似乎不大。

其实,这种观点,只是一种基于推测的说法,我可以负责地说,这一观点是错误的。其实,小学生的口算能力,具有非常大的潜能。虽说是小小年龄,但是如果按我的一套特殊的训练方法来训练,其口算速度可以提高好几倍。小学生的口算速度提高以后,学习数学的兴趣也会随之大大增强。

有一个很简单的“口算游戏”,只要花几分钟做完这个游戏,你就会惊奇地发现,你原来的想法是多么可笑。下面是22题不进位的加法,我和三个女儿先后做了几百遍,但我们父女百做不厌,我们从中获益匪浅。不信,你也来试试。

这22题不进位的加法,小学一年级的学生几乎都会做。肯定是用口算,因为无须用笔算。1982年10月,我第一次实际测量了我的二女儿陈中静的口算速度:65秒。也是这一天,我第一次测量我自己的口算速度:13秒。女儿65秒,老子13秒,这就不是快一点和慢一点的问题,这是快几倍的问题。我当时想:

①老子和女儿的差距在哪里?

②老子和女儿的差距能不能缩小?

③老子和女儿的差距能通过哪种办法来缩小?

④老子和女儿的差距能缩小到什么程度?

⑤缩小这个差距到底需要多少时间?

这22题不进位的加法,如果要求在13秒钟内做完,并且要求把答案写在纸上,当然,得数要全对,你能达到这个速度吗?每个小学生都能达到吗?如果读者有小孩,看到这里,我建议你试一下。小学一年级的学生,完成这22题不进位加法口算,需要60秒钟以上的时间,我曾测得一个小学一年级的学生竟用了88秒。

经过实际测量,你才知道,这个差距不是快一点慢一点的问题,而是相差几倍的问题。面对这一差距,很多人都会认为是年龄的差距所造成的。

开始,我也是这么认为的。我喜欢拿小孩做试验,我希望以试验结果来说服自己。我当时想,能不能通过训练,让小中静的口算速度也和我一样快呢?如果能达到成人的口算速度,那么她以后做数学作业就快多了。

为了帮助小中静提高口算速度,我采取摸着石头过河的办法。在小中静做口算时,我双眼紧紧盯住小中静的笔尖。经过仔细观察,我很快发现,小孩书写阿拉伯数字的速度不快,这是影响其运算速度的一个重要因素。为了提高小中静书写阿拉伯数字的速度,我采用单项训练的办法来解决这个问题。

这些单项训练都是采用“玩”的方式来进行的。我和小中静比赛写阿拉伯数字,经过短短几分钟,在我的指点下,小中静书写阿拉伯数字的速度大大提高,已经很接近我的书写速度。后来,经过训练,小中静对这22题的口算速度已非常接近我的速度,我是13秒,小中静是14秒。