刘彭芝儿子 刘彭芝:每个孩子都是种子每所学校都是沃土

刘彭芝:每个孩子都是种子每所学校都是立德树人的沃土

——中小学名校长领航班人大附中培养基地首次培训开班

中国教育新闻网讯(记者 张春铭)“为了将中外教育精华结合起来,我们决定到美国去办学,创办了普林斯顿国际数理学校。”国务院参事、中国人民大学附属中学(以下简称“人大附中”)校长、领航工程人大附中基地主持人刘彭芝,在日前举行的中小学名校长领航班人大附中培养基地首次培训开班仪式上,做了题为《如何才能成为一名好校长》的主报告,创办普林斯顿国际数理学校成为学校创新实践的案例之一。

“到美国办学,我们遇到了很多困难。但每个人在不同时期,都有梦想,要实现梦想,是要付出代价的。对于我这个年逾70的人来说,每年仍在两个国度间奔波,在北京,回到家还能喘口气,在美国,每天马不停蹄。为了梦想,我们付出的代价不可估量,但我们只能往前走,不能往后退。”

说完这段话,台下响起了热烈的掌声。

刘彭芝用一个个生动的视频和照片,介绍了学校的创新实践案例。

人大附中接纳了不少中西部地区学生到学校就读,新疆帕米尔高原的塔吉克族少年凯萨尔,从一个连汉字都认不全的少数民族孩子,成长为有艺术特长的翩翩少年,现在已经在日本留学。

学校男子舞蹈团则打破了一个长久以来的禁区:证明在中学阶段,普通的男孩子照样可以发展自己的舞蹈特长,展示才华。男子舞蹈团创建之初,用一个月时间排练的第一个作品《雁阵》惊艳亮相。

从1998年4月与加拿大渥太华理科高中开通视频远程互动教学起,1999年人大附中建成了当时国内中学的第一个远程教室,现在利用信息化手段,人大附中让更多的优质资源惠及贫困地区学生。

刘彭芝从学校德育教育、人文建设、课程与教学、艺术教育、教学科研等方面,用学校丰富的创新实践案例,诠释了好校长必须具备科学精神、人文精神、法制精神和改革精神,必须进行学习、建设、发展、创新、务实和人格等八项修炼。

“学校到处都体现创新,突破能创新,变通能创新,融合能创新,融汇能创新,执着追求卓越、求真务实激发创新,反思与压力、理想与目标、基础与实践推动创新。正如陶行知先生所说,时时、处处、人人、事事都能创新。”刘彭芝说,人大附中有很多创新的案例,那么,创新的过程理念是什么呢?答案就是不断地思考与寻找,不断地寻找与变通,在变通中寻求突破,在突破中形成决策。

据悉,校长国培计划——中小学名校长领航班人大附中培养基首次培训为期4天,来自来自天津、湖南、吉林、陕西、山西、贵州、江苏、四川等8省市的中学校长学员,将进行为期3年的在职连续培养。

中小学名校长国培计划卓越校长领航工程是教育部2014年推出的国家级培训计划工程之一,旨在加强我国基础教育高层次人才队伍建设,培养出一批具有加大社会影响力的教育家型校长。该工程在全国遴选出64名中小学校长,通过组织开展深度学习、导师指导、示范提升等形式,进行为期3年的在职连续培养,帮助参训校长进一步提升教育思想和实践创新能力,同时引导参训校长加强社会服务,推动本地区乃至全国基础教育发展改革。

人大附中通过竞标,取得校长国培计划培训资质,是全国8个培训基地中唯一的中学基地。为了明确各参训校长的个性化需求,人大附中基地曾委派3个工作组分赴8所学院学校进行调研。问卷包含70个问题,涉及校长专业发展的方方面面。调研组成员在八所学校共发放问卷1242份,回收有效问卷1165份。通过问卷调查与分析,对八所学校及其校长的发展状况有了较为透彻的了解,为做好校长个性化的培养工作奠定了基础。

据介绍,人大附中基地将以校长学员的发展需求为导向,突出个性化培养特色,以解决参训学校发展难题为着眼点,着力于理念引领,实践指导,设计了导师论坛、现场教学、理论提升等课程模块,全面促进名校长专业成长,提高参训学校办学质量和辐射示范。

“共和国每一个孩子都是一颗种子,每一所学校都是立德树人、培育和践行社会主义核心价值观的沃土。”刘彭芝说,基地校与各个学员校各有不同,有大有小,有各方面特别优秀的一流学校,也有整体比较均衡但某一方面特别突出的学校,各自有各自的思想,各自有各自的实践,各自成就各自的精彩。

刘彭芝认为,这种“和而不同”本身就是一种极好的培训资源,而“不同”背后的“相同”,可能就是大家要探寻、敬畏和坚守的教育规律。所以,只有把基地校和各成员校的所有资源都集中在一起,九所学校形成一个团队,才能将整体优势发挥到最大。