幼儿园古典音乐《胡桃夹子》之《玩偶进行曲》
一、 设计思路:古典音乐欣赏是一种比一般的“听音乐”需要更高层次的心智活动,本阶段我们的欣赏活动又融入新的 形式——舞蹈表演。这是一种以音乐为载体的情感表达形式,也是一种艺术,其最重要的特点就是动作的创造。
艺术如果离开了创造,离开了属于自己的东西,便黯然失色;音乐欣赏更是一门高雅的艺术,离不开交流、表达、分享情感,倘若欣赏失去可以使你表达的机会,它便失去了最主要的意义了。舞蹈即是表达情感的一种艺术形式之一,其动作的创作,表情的变化与对音乐的理解是相辅相成的,只有在对音乐作品有一定的了解才能创造出舞蹈艺术,诠释自己对音乐的理解,直接体现聆赏者的欣赏水平。
1、感受音乐,体会音乐的滑稽和欢快。
2、根据音乐情绪创造性地表现玩偶的各种动作形象。
3、在欣赏与表演中体验古典音乐的曲调美、节奏美。
《胡桃夹子》是个经典的童话故事,也是柴可夫斯基创作的最后一部舞剧,脍炙人口经久不衰。
圣诞夜,女孩玛莎得到一只木偶小人的胡桃夹子。夜晚,她梦见这木偶小人变成了一位王子,领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山,受到糖果仙子的欢迎,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
小木偶是小朋友喜爱又熟悉的一种玩具,其动作形象令人忍俊不禁,小朋友对它情有独钟、爱不释手。本曲滑稽幽默欢快,把剧中小木偶可爱滑稽怪诞的特性描绘得活灵活现,有助于小朋友在欣赏的同时大胆地通过木偶的独特动作表现对曲子理解和热爱。
五、 活动准备:小木偶玩具、可操作的木偶、熟悉故事
1、 玩具木偶的出现,唤起幼儿对故事的回忆。
a 这首曲子是表现故事中哪两个主要角色?
b 带着问题再次欣赏:在音乐声中你看到了什么?
c 请小朋友选择可以表现曲子情绪的词:欢快、滑稽
让孩子聆听后发表他们的感想是他们懂得“欣赏”的开始了,欣赏活动中,“听”与“想”是很重要的,让心打开,让音乐带着感觉遨游,引导幼儿用心感受音乐的情绪,让想象自然飞扬其中孩子表达也就“言之有事言之有意”了,此时“倾听”已真正进入“欣赏”的领域。
1、小木偶有什么动作表示欢迎玛莎和她一起游戏
教师操作木偶帮助幼儿理解并表现木偶动作与人的区别,如:走路、敬礼、招手、握手、拍手、转圈
幼儿在对音乐有了比较清晰的理解后,方能根据已有经验设计动作,他们逐渐能从音乐要素里想象各种动作表现音乐形象,不会完全以凭空的想象勉强和音乐凑在一起,创编的动作就“舞之有形舞之有样”,这也是幼儿解读音乐的最好形式。
