秦红老师 秦红芳:做孩子最喜爱的老师

雨果说过:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空还要宽广的是人的心灵。她,就是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师。陶行知先生说:捧着一颗心来,不带半根草去。她虽不能与这样的伟人去相提并论,但她知道“幼儿教师是全凭良心在做事”。工作以来,她一直以这样的“师德”在要求自己,不丢弃、不放弃,关爱每一个孩子,她就是润州区幼儿园唯一获得“学生最喜爱地老师”这一光荣称号的“秦红芳老师”。

“丑妈妈”的关爱,陪伴孩子快乐成长

秦老师常说:一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头,在孩子们眼里都是“爱”。从事教育事业二十多年来,她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心、耐心、童心,踏踏实实地立足于本职工作,爱岗敬业。始终以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳,为自己成为一名优秀的幼儿教师而努力。

每天,她用真挚地微笑、亲切地话语迎接每一位孩子和家长。小班孩子刚刚入园时由于分离焦虑,常常哭闹不止,她每次都是耐心细心地关心爱抚每一个孩子,常常是两条腿上坐一个,面前还站几个,自己热得满头大汗,嘴里还在不停的哄着他们,还要随时处理孩子们哭闹后的呕吐。

午睡时。就把哭的孩子抱着安抚,直到睡着,胳膊麻了也不敢动。所以每年的新学期,她的脖子上都长满了痱子,成了一个“丑老师”。渐渐地,孩子们粘上了这个“丑老师”;渐渐地,孩子们爱上了这个幼儿园。秦老师用实际行动向家长证明了“孩子放在这儿请你放心”的诺言。

长期的教学中,她坚持做到及时发现、肯定孩子们的点滴进步。思思小朋友在课中从不主动举手回答问题,但是在一次公开课活动中,出乎意外地说:毛毛虫可以参加奥运会和残奥会。虽然是短短的几个字,虽然也不算正确的答案,但是秦老师立即给了她一个大大的拥抱。

从那以后,小姑娘上课胆子大了、积极举手了、回答问题的声音响亮了。和家长交流后,思思妈妈高兴得买了一个大蛋糕最为奖励品。思思诧异地问妈妈,今天是我过生日吗?她妈妈说:不,是老师表扬你学习有很大的进步。

她兴奋地说:妈妈,那以后你每天都到幼儿园来好吗?她妈妈奇怪地问:为什么呀?思思幸福地说:我表现好,老师会天天表扬我的,我可以天天吃蛋糕咯。多可爱的孩子,一次拥抱和鼓励让她找到了自信。

由此可见,老师的拥抱对于孩子们来说是多么的重要。当你把孩子们看作是一个完整的人、支持他们、鼓励他们的时候,他们会带给你惊喜、带给你思想,同时也会感化你的心灵。当孩子们回忆幼儿园生活时,被老师拥抱的味道是多么的美好!

“不放弃、不丢弃每一个孩子”是秦老师二十年如一日不变的行动。有个孩子入小班时,只会说两个字“妈妈、婆婆”,真是让人揪心地难过,宝贵的语言发展关键期在家长们的疏忽中错过。在了解了这孩子语言滞后的原因后,秦老师悉心照顾,利用一切可利用的时间和机会,带着全班孩子和他多说话。

并且在暑假中,多次带着这孩子学习故事、儿歌等知识,增加语言表达的机会。渐渐地,小家伙会说短句了、句子越说越长了、还和小伙伴们交流了。三年后,看着他顺利地走进了小学的课堂,秦老师欣慰地笑了。

“新教师”的求索,鞭策自己不断前行

孩子就像一张白纸,需要我们及时给予知识来描绘精美的图案,让他们有所学有所长。在教育教学工作方面,她善于从新的角度去思考问题,创造性地运用已知信息,提炼出更具有更新价值的精华,尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。

在活动前,能从孩子的年龄、经验特点,确定自己的教学思路,设计生动有趣的活动内容,以使教学能获得更好的效果;在教学方式上,她积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学,制作课件,将各科教育都渗透其中,能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中,在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境,让孩子成为学习的主人。

秦老师在日常工作中一直在感悟一句话“一个好的教育家,应该是半个心理学家。”每次活动时,孩子们总喜欢抢“排头”,想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,可是“排头”只有一个,怎么办?为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,她想出了一个好办法。

站队前,对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,秦老师走过去一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净、你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的回应:“你的手也热乎乎的、你的手和我妈妈的手一样大……”。

随后脸上露出得意和满足的表情。再排队时,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,不再抢排头了。因为孩子们通过皮肤接触,感受到了老师对自己的关爱。秦老师就是在这些细微、琐碎的工作中,不断摸索、不断成长。

近年来,秦老师所在的幼儿园对周边小区开展了亲子活动的指导工作,秦老师义不容辞地担任了亲子组长,利用业余时间,翻阅有关亲子指导的书籍、自制活动中的教玩具、一遍遍试教,努力达到让家长满意的效果。亲子活动都是在周末进行,常常在地垫上连续两小时地弯着腰活动,一度让她肚子里的包块发炎,她忍着疼痛坚持,活动结束后,累得整个人躺倒在地垫上。稍作休息,再爬起来收拾活动材料,再和老师们研讨活动中的经验和教训。

五年中,她先后获得:教玩具《格林数学屋》和《奇妙的水玩具》获区教玩具评比一等奖、市教玩具评比二等奖;课件《美丽的雪》获市多媒体教育软件评选一等奖;课件《海底世界》获省基础教育数字化优质资源评比一等奖;综合课《调皮的小老鼠》获区“幼儿园信息化教育技术能力”竞赛一等奖;综合课《捉迷藏》获市“信息化教学能手”竞赛一等奖;论文《多媒体手段在幼儿园集体教学中的有效运用》获市一等奖;教育故事《静观两虎相争》获市一等奖;教育故事《会装的老师骗来的爱》获区一等奖;案例《小桃仁》获市一等奖;论文《快乐早教我的爱》获省“师陶杯”三等奖;还辅导幼儿在省、市、区各类比赛中多次获奖。

努力工作换来的是家长对她的认可、对幼儿园的认可。每学年初,都成为家长们的“抢手老师”,都争着要进她的班,这就是对她工作最好的回报。

“老师傅”的指导,引领同伴共同进步

因为有着一定的经验,秦老师成为了新教师的师傅。在工作中,秦老师耐心指导、新老师虚心学习。在已顺利结题的课题《师徒结对促新教师专业成长》研究中,带领着中班年级组团结一致,从“指导新教师备课、指导新教师组织集体教学、指导新教师进行课后反思”这些入手,做到:每天老教师耐心指导,同时努力提高自身素质,新教师虚心学习,同时及时反馈给老教师;每周一次“叙事讨论”活动;每半月一次“读书交流”活动;每月两次“一课多研”活动;每两月一次“交心活动”来一一解决小老师们作为初教者所遇到的困难。

本着“让每一个新教师走向成功”的理念,努力营造了一个和谐奋进的研修氛围,一个互动合作的群体环境。通过师徒结对的课题研究,使得新教师在实践研究中提高自身的教学水平,不断增强自我发展的需求,在合作、务实、创新中更快地成长!

除了做好班主任和指导的工作,她还一直担任着教研组长,带领本教研组的老师们积极配合本园开展各项教研工作和本年级组的教学研究活动。并承担着园内很多活动的策划和实施者,如”游戏环境创设、校园文化的创设、七彩阳光故事赛、迎新年童话剧表演、年级组的体育节、家长会、亲子游、元旦半日开放活动”等,收到了很好的预期效果。

这样一个团队的凝聚力,不是一朝一夕就能形成。在生活中,秦老师时而像她们的玩伴、时而像她们的长者,融洽快乐的相处中,结下了深厚地同事之情。他们一起K歌、聚餐、喝茶、赏月……一次短暂地聚会有时也能演变成一次热烈地研讨。虽然时间有限,但是沟通无限。就是在这样无隔阂地相处中,才圆满地完成了领导交给的任务。

“贤内助”的磨砺,奉献自我再创佳绩

2012年8月,随着分园的成立,秦老师跟着朱园长一起打拼,一心做好朱园长的“贤内助”,事事起到带头作用,开园一年多来,迎接了“市优质园”“省优质园”“市平安校园”“教育现代化”等一系列创建工作。看看一叠叠、一摞摞码放整齐的资料,那可是一字一句书写出来的,一张一张的纸装订成册的,一份一份的资料累积起来的,更是一滴一滴的汗水凝结而成的。

白天要带孩子、布置园内环境,收集、整理资料的事情只能在下班后做,常常加班到晚上八九点是家常便饭。

因凤凰家园幼儿园地处城郊结合区,一路上灯光昏暗、人烟稀少,看着孤独骑行的身影也曾瞬间顾影自怜过。然而没有多余的时间去乱想,一心只想把创建工作做得更细致、更完美,让孩子们更加幸福地生活。

2013年8月,正是酷暑当头的时候,秦老师依旧在园里加着班。这两年来的加班过程不是用简单的辛苦或者劳累可以代替的,有时“恨不得把一个人分成几个人来用”,上楼梯都是一步两台地跑着。正所谓“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,当每一次地创建均以高分通过时,这个默默无闻、甘做“贤内助”的秦老师,像个孩子王似的带着孩子们在激情地音乐中狂欢。

20年如一日的工作,秦老师品尝了各种酸甜苦辣,获得了“学生最喜爱的教师”“区骨干教师”“优秀教育工作者”“优秀教师”这些关荣称号。面对这些,她的愿望依旧那么简单、质朴,成为孩子们最喜爱的老师是她一声不悔地追求!