松滋市龚超 松滋市实验初中教学常规管理工作总结

办学理念:优化生态环境  提升生命价值 办学目标:实施生态教育  创建荆楚名校 (学生成才  教师成功  学校示范) 学校文化:为智慧的生长而教  为高尚的生长而育 校    训:自主  和谐  包容  创新

      近年来,松滋市实验初级中学以办人民满意教育为宗旨,全面实施素质教育,全面贯彻教育方针,全面规范办学行为,大力促进教育质量和办学效益的提高,较好地完成了学校各项常规管理工作,取得了一定的成效。

       一、实施生态教育,促进均衡发展       实施生态教育,就是尊重教育规律,让教育回归本源;就是以人为本,关爱生命个体,尊重师生身心发展规律,共度生命历程,提升生命价值;就是让学生生动活泼地学习、健康快乐地成长、全面而有个性地发展,让教师胸怀教育理想、永葆职业幸福。

在这一理念指导下,我们进一步明确了全面实施生态教育的办学思想,确立了高位均衡发展的新思路、扎实推进的新举措。

我们努力创造了“三个环境”:一是硬件环境。多方筹措经费,兴建了餐饮服务中心、塑胶运动场、篮球场、植物园等,绿化美化了校园。

给所有教室和办公室安装了空调,开通了教室直饮水,改善了师生的生活学习条件。高标准建设班班通工程、心理健康教育中心、艺术中心、电子备课室、电子阅览室、实验室以及录播教室,让教育教学向现代化迈进。

二是软件环境。致力于科研兴校策略,整合生态教育资源,规范办学行为,为学生综合素质提高奠定坚实基础。三是人文环境。把师生的幸福感和成就感作为学校工作的第一要务,力求师生能快乐学习与生活、共同成长与进步。

        二、健全组织机构,加强有效管理         有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障,为使教学常规管理落到实处,我校成立了以熊运军校长为组长、分管教学唐世桥副校长为副组长、教务主任和各教研组长为成员的教学常规管理领导小组。

制定了学校工作计划,规范编制了《实验初中教学工作常规》、《课程表》、《时间表》、《学生特色课程活动安排表》以及《学校文化大课间活动方案》等各类常规要求及计划。

这样,使学校的各项工作都能有效落实,促进教学工作的良性发展。          学校实行年级组与教研组互相穿插的无缝隙管理。

学校分成三个年级组,学校副校级领导分别担任年级管委会主任,中层干部担任管委会成员。同一学科成立教研组,设教研组长一名,负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动,各年级成立备课组。

学校领导干部全部按要求代课,并建立了领导巡课和听评课制度,上学期我校熊校长听课45节,领导示范作用引领我校形成了浓厚的教研氛围。        三、严格课程管理,规范教学行为        学校严格落实《松滋市义务教育课程设置计划》,严格执行市教育局下发的作息时间表,从时间上保证学生的休息时间。

现在,我校所有学生都享受着每周三节体育课,一节音乐课,一节美术课,一节心理健康课;所有学生享受早八点上课,晚上七点十五分离校;所有学生都享有40分钟大课间活动时间;周一至周四每天排正课7节、周五排正课6节,每一节课均只有40分钟的上课时间。

        学校坚持非中考学科与中考学科同等重要的原则,非中考学科根据课程标准开足课时、配齐师资、认真上课,严禁挤占挪用非中考学科课时,形成了教室有教师、学生有教材、教学有内容、学校有生机的良好工作态势。

分学科制定了“非中考学科教学规范”,定期召开非中考学科教师专题会议,有力地促进了非中考学科教师教学行为的规范。

我们坚持非中考学科评价与中考学科评价并重的原则,学期末对学生体质健康、艺术素质、动手能力进行考核,考核结果与教师的绩效工资发放挂钩,充分调动非中考学科教师的工作积极性。         学校为促进学生全面可持续发展,积极开发适合本校的校本课程和社会实践活动。

一是丰富大课间活动,有跳绳、踢毽子、武术操、舞蹈、篮球、乒乓球等多个项目。现在的实中校园,读书声、歌声、琴声、欢笑声、呐喊声和谐共生,呈现出一派生机勃勃的景象。

二是深度开发特色课程。特色课程分为四大板块:国学、社会、英语、科学,每天下午单设一节课,严格纳入教学常规管理与质量评价,做到了内容专题化、管理科学化、质量一体化。

我们还深入开展了五项竞赛,取得了明显的成效,如以发展学生个性潜能为核心的数理化兴趣小组活动,以提高英语应用能力、口语交际能力为核心的英语能力竞赛,以弘扬祖国传统文化为核心的“汉字听写大会”、“古诗词诵读竞赛”活动,以增强学生安全意识和避险能力为核心的“安全知识竞赛”,以培养学生创新能力为核心的“小制作、小发明、小论文”等科技创新竞赛等。

课程的改革加强了学生传统文化教育和思想道德情感教育,全面提升了学生的科技素养和人文综合素质,促进了学生全面可持续发展。

三是开展社会实践活动,如每年参加洁城活动、赴革命烈士纪念碑扫墓、慰问敬老院孤寡老人,尤其是本期八年级全体学生分两批赴“润欣”基地进行了两周的军训和拓展活动,让学生严明了纪律规范、学习了军人作风、增强了团队意识、培养了独立能力。

       学校积极采取措施减轻学生课业负担。

要求教师充分利用课堂,实现高效学习,学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定安排寒暑假期和其他法定节假日,没利用节假日组织学生到校上课或集体补课,更没有收费上课和有偿补课。

       四、落实教学常规,推进素质教育        每学期开始,我校都根据上级的工作部署和学校实际,组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情,制订好教研组的教学工作计划,同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表,并送交一份学校存档。

       备好课是上好课的关键,因此我们严格要求教师不上不备之课,而且提前备课,既要有电子备课,也要有纸质备课。

开学初,我们组织教师学习各学科的课程标准,潜心钻研教材,然后根据教学内容、学生实际,按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。

教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置,同时我们要求课后写教学反思。

       课堂教学是教育教学的主渠道,是学校工作的主体,是推行素质教育的关键。我们实施了“自主学练、兴趣探究、质疑互动、迁移训练”的课堂教学新模式,以学案为载体,以导学为方式,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体,以教师的点拨与辅助为主导,来实现“导”“学”结合、师生互动。

在实施过程中,从构建模式到淡化模式、直至活化模式的原生状态,一切教学手段都为打造生命课堂而存在。

        作业的设计与批改能面向全体学生,根据教学目标和学生实际,设计作业有梯度,有创意,形式灵活多样,不搞机械抄袭,不搞题海战术,能按上级要求控制作业时间。

检查作业,没有发现机械重复,简单模仿的作业。教师批改及时,认真规范并做好作业讲评。现在,社会实践、动手操作的作业正在逐步增加。          对教师我们实行“业务月查”制度,依据教学管理制度和教学质量综合评价体系,对教学业务情况进行检查。

坚持分项与综合相结合,以分项检查为主;平时与期末相结合,以平时检查为主的原则。

把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上,对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查,每月一评比一汇总一公布,检查情况记入教师业务档案。          加强单元质量检测,写好卷面分析,学校规定各课教师在拟定单元试题时,务必认真研究明确考查内容和考查目的。

不得出偏题,怪题,要知识与能力并重。在分析试卷质量时,既要看到成绩,更要发现问题的不足;既要关注学生的分数,更要关注学生的动态发展。

给学生以发展性的评价,保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。          五、开展教研活动,提升教师水平         一是在同台竞技中提升。

学校以汇报课、研究课、示范课、观摩课为平台,引领教师全身心地投入到教学行动研究中,激励教师努力提高专业水平,全力打造一支业务精湛的教师队伍。

近年来,学校设计了以“五比五看”为核心的“课内比教学”活动方案:即比教学环节,看谁更落实;比教学手段,看谁更先进;比教学方法,看谁更科学;比教学设计,看谁更合理;比教学效果,看谁更优良。

具体落实在“五个一”上:一堂课、一口话、一笔字、一篇文、一手技术。全校129名专任教师精心准备、积极参与,通过“比”创设竞争机制、打破平衡,触动教师主动学习、自觉锤炼、自我提升的神经,促进个人教学能力和水平的提高。

        二是在骨干引领下提升。充分利用我校首席教师、明星骨干教师、优秀班主任相对集中的优势,在集体备课、课题研究、校本培训中发挥他们的示范引领作用,为他们创造平台,落实待遇,激发其创造潜能。

学校还创新形式,通过精心组织“教师讲坛”、“读书沙龙”等活动,竭力营造开放、和谐、向上的学术氛围,让全体教师在学术领域中得到陶冶和熏陶,让校园生活充满人文与学术的气息。

        三是在团队协作中提升。学校以“创建优秀教研团队”活动为载体,每年评选一次优秀年级组、教研组、备课组,并在“教师节”庆祝大会上予以隆重表彰,达到激发团队活力的目的。

在全校师生中形成了“个体的优秀不等于团队的优秀,但团队的优秀一定诞生个体的优秀”的共识。

同时,通过建立学习共同体,夯实集体备课、集体评课、专业引领等校本研究手段,打造学习型、科研型、创新型校园。        六、立足龙头示范,铸就质量品牌       近年来,我校高举实验、创新、示范的大旗,团结协作、奋发有为,办学业绩显著、生态质量全面发展。

        2014年中考,我校荣登全市中考十三连冠的宝座,且中考的含金量愈来愈高,不仅囊括冠亚军,并且不同的学生在不同的层面都有长足的进步和提高,一中上线率38%,100%学生升入高级中学。

教学质量多年来在荆州市二百多所初中里位居前列。

体艺卫工作全市领先,在松滋市第九届球类运动会上,我校健儿荣获男乒团体冠军、女乒团体亚军、女排亚军、男排季军;松滋市第十届田径运动会上,我校所向披靡,又以绝对优势夺取男子、女子及团体三项冠军。

        一批批专家型、科研型、学者型教师正逐渐成长,走出松滋,走向全国。在各类教学竞赛中,有近20名教师获省级高奖。李万球副校长荣获“全国百佳语文教师”、“荆州市第四届教育专家”;赵瑾老师在第八届全国初中英语教师基本功大赛中获一等奖,两度参加全省国培教师巡回讲座,作专题报告、上示范课,反响强烈;吴晓娟老师在第九届“全国中小学信息技术创新与实践活动”中荣获国家级一等奖,刷新荆州市在此项活动中的教师获奖纪录;刘盛云、龚超、林琳等多位老师在省级教学比武中获得一等奖;陈小林老师被评为荆州市明星教师,胡小琼等9名教师被评为荆州市骨干教师;庞亚林等3位教师被评为松滋市学科首席教师等等。

除此以外,还有一大批教师在地市两级教学竞赛、论文评比、演讲比赛、书画大赛、体艺竞赛中获得优异成绩。        学校先后被评为 “湖北省群众满意的中小学”、“湖北省家长示范学校”、 “荆州市平安校园”、 “荆州市教育科研示范学校”等各类荣誉称号,还连续4年被评为“荆州市质量样本校”,名列荆州前三甲。

       愚公移山干实事,推陈出新办教育。

今后,我们将在市教育局的正确领导下,继续发扬“团结协作,奋勇争先,开拓创新”实中精神,高举生态教育的大旗,加强教学常规管理,完善岗位育人职责,努力将实验中学打造成荆州素质教育的新品牌。