语文版七年级语文上册第8课《两弹元勋邓稼先》课文全解

2017-08-29
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文章简介:内容预览:8."两弹"元勋邓稼先[基础知识及相关背景]一.字音及词义:崭zh n露头角:比喻突出地显露出才能和本领.销声匿n 迹:不公开讲话,不出头露面.形容隐藏起来,不公开出现.含辛茹r 苦:经受艰辛困苦.辛,辣.茹,吃.蓦m 地:突然.浩瀚h n:形容非常广大.风尘仆仆:形容旅途辛苦劳累.风尘,比喻旅途辛苦.仆仆,旅途劳累的样子.元勋x n:立大功的人.汗马功劳:指战功显赫.二.相关背景:1.关于邓稼先邓稼先,1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家.翌年,他随母到北京,在担任清

内容预览:8.“两弹”元勋邓稼先【基础知识及相关背景】
一、字音及词义:
崭zh n露头角:比喻突出地显露出才能和本领。
销声匿n 迹:不公开讲话,不出头露面。形容隐藏起来,不公开出现。


含辛茹r 苦:经受艰辛困苦。辛,辣。茹,吃。
蓦m 地:突然。
浩瀚h n:形容非常广大。
风尘仆仆:形容旅途辛苦劳累。风尘,比喻旅途辛苦。仆仆,旅途劳累的样子。
元勋x n:立大功的人。


汗马功劳:指战功显赫。
二、相关背景:
1、关于邓稼先
邓稼先,1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。翌年,他随母到北京,在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。

他5岁入小学,在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年,他考入志成中学,与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。1941年考入西南联合大学物理系。1946年,他回到北平,受聘担任了北京大学物理系助教,并在学生运动中担任了北大教职工联合会***。

抱着学更多的本领以建设新中国之志,他于1947年通过了赴美研究生***,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。
1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国。

同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。1953年,他与许鹿希结婚,许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。

1954年,邓稼先加入了中国***。
1958年秋,二机部副部长钱三强找到邓稼先,说“国家要放一个‘大炮仗’”,征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意,回家对妻子只说自己“要调动工作”,不能再照顾家和孩子,通信也困难。

从小受爱国思想熏陶的妻子明白,丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作,表示坚决支持。从此,邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失,他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。


邓稼先就任二机部第九研究所理论部主任后,先挑选了一批大学生,准备有关俄文资料和原子弹模型。1959年6月,苏联政府中止了原有协议,中共中央下决心自己动手,搞出原子弹、氢弹和人造卫星。邓稼先担任了原子弹的理论设计负责人后,一面部署同事们分头研究计算,自己也带头攻关解决了中国原子弹试验成败的关键性难题。

数学家华罗庚后来称,这是“集世界数学难题之大成”的成果。
邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血,还经常到飞沙走石的戈壁试验场。

1964年10月,中国成功爆炸的第一颗原子弹,就是由他最后签字确定了设计方案。他还率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样,以证实效果。他又同于敏等人投入对氢弹的研究。

按照“邓-于方案”,最后终于制成了氢弹,并于原子弹爆炸后的两年零8个月试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比,创造了世界上最快的速度。
1972年,邓稼先担任核武器研究院副院长,1979年又任院长。

1984年,他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。翌年,他的癌扩散已无法挽救,他在国庆节提出的要求就是去看看天安门。1986年7月16日,当时的副总理***前往医院授予他全国“五一”劳动奖章。同年7月29日,邓稼先去世。他临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力,并叮咛:“不要让人家把我们落得太远……”
2、关于作者
顾迈南,新华社记者。


【整体感悟】
一、谋篇立意
文章以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为序,从接受使命到原子弹研制,进而写到氢弹研制,在过程的叙述中表现人物的精神:他的爱国情怀和崇高使命感;一心扑在工作上的敬业精神和扎扎实实搞研究的严谨作风;身先士卒的工作作风和哪里最危险就出现在哪里的献身精神。


二、文章脉络
按文章标题,文章有三个部分。
第一部分,要放一个大炮仗。
写他接受使时的激动和喜悦,突出他的爱国情怀和崇高的使命感。
第二部分,写他的艰苦创业,在艰苦条件下,“一切从头干起”,完成原子弹理论设计,突出他一心扑在工作上的敬业精神和扎扎实实搞研究的严谨作风。


第三部分,写他组织参加并圆满完成氢弹的设计,突出他身先士卒的工作作风和哪里最危险就出现在哪里的献身精神。
三、重难点导析
⑴文章选取典型事例表现人物品质。邓稼先试制“两弹”可歌可泣的事情很多,但文章只选取几个片段。

开头,插叙邓稼先冲破阻挠,回到祖国,表现了他的爱国精神,这是他此后一切行动的思想基础。接受了试制核武器任务后,对妻子只说调动工作,体现了他严格的组织纪律性。此后,他离开小家庭,一头扑入核武器研究设计院的筹建工作当中。

条件艰苦,没有资料,邓稼先带领一批年轻人,投入自己的全部精力,一切从零做起。他“走在路上还想着原子弹,有一次竟连人带车掉到沟里”。“为了把一个问题弄个水落石出,他带领十几个年轻人一天三班倒,用四台手摇计算机日夜连轴转地算了九次”,“又请理论物理学家周光召等人从物理概念出发进行估计”。

他不知疲倦,把实验场当战场。一次,竟因疲劳过度,昏厥过去。文章就是从他的报国之志、为“大家”而舍“小家”、对工作的专注和严谨、忘我的工作热情等方面精心选材,表现了邓稼先的爱国热忱和献身精神。


⑵文章用小标题将全文分为几个部分,每个部分都有不同的中心内容,但又被“两弹”元勋邓稼先的爱国热情和献身精神贯穿起来,成为有机的整体。这种结构布局匠心独具,适用于那些内容较多的文章,值得我们学习。