王丽云去世 王丽云:特别的爱给特别的你

鑫宇是一个白白净净、瘦瘦高高的小男孩,第一天见到他的时候,他站在爷爷的身边,扑闪着一双大眼睛看着我,我向他打了声招呼他腼腆的对我笑了笑,给我的印象和其他小朋友并没有什么不同,但接下来他的表现却让我对他刮目相看。

特别的小马哥

鑫宇是中班上学期入园的,我们都亲切地叫他小马哥。入学第一天,孩子们陆陆续续来到幼儿园,小马也很快找到一个位置坐在椅子上玩起积木来。我走过去和他打招呼他一声不吭没有反映,对小朋友的问候也毫不理睬,可是上课当大家都安静下来的时候,他却在那里时不时发出怪叫和一些大家都听不懂的语言,严重扰乱了课堂秩序。

随着对他深一步的接触和了解越发现他和别的孩子不一样,他不愿意和别的小朋友交流,对别人的问话毫不理睬,存在严重的语言障碍,无集体生活意识,各方面能力的发展均低于别的孩子。

面对这样的孩子我既感到焦急又束手无策,它就像是一朵迟开的花朵静默的等待着开放的一天。我明白对这样的孩子不能着急,一定要细心观察,了解孩子走进孩子的内心,抓住日常生活中的点滴,建立起与孩子的信任,挖掘孩子的兴趣点,我相信,凭着我对工作的热情,对孩子们无私的爱,总有让孩子动心的一刻。

对这样的孩子我想只有深入的了解孩子,才能找到教育的方法,为此我专门和小马的爷爷做了交流谈话,通过交谈得知,孩子的妈妈在他很小的时候就离家出走了,后来爸爸又再婚,远离家乡在外面打工很少回家看望他了。小马从小跟着爷爷奶奶生活,奶奶一手将孩子看大,不幸的是前年奶奶也生病去世了,小马只好跟着爷爷从遥远的家乡来到这里,边打工边照顾孩子,隔辈教育和繁重的生活,爷爷对他的教育只有简单粗暴的打骂。

孩子缺少关爱缺少沟通导致他的情况越来越严重。了解到孩子的情况后,我对孩子的遭遇感到同情,同时也感到自己有更多的责任去关爱他,帮助他,从此他成了我特别关注的对象。

抓住兴趣,耐心等待

小马的语言发展迟缓,四岁才开始说话,到现在也无法与别人交流,平时极少说话,对别人的问话不理不睬好像生活在自己的世界中。经过一段时间的观察,我发现小马对车特别感兴趣,经常拿着一个玩具小车玩半天,这时候我问他你拿的是什么,他说“车”,他终于开口说话了,这是一个星期以来他说的第一个词,我高兴极了。

我找出了一本关于车的图画书,对他说你看这里有许多的车,我看看你都认识什么车,看得出他对这本书非常的感兴趣,我问他的问题他能答出几个,虽然发音不标准,但是我非常的高兴,只要抓住他感兴趣的问题,和他多交流相信一定会有所进步的。

早上,小马一到幼儿园,我就亲切地同他打招呼,一日活动中引导小朋友和他交流做游戏,向他问好,教他说话。

利用在幼儿园一日生活中的每个机会不停地反复地和他说话,在不停地说的交往过程中,让他逐步理解、掌握一些词语。经过我们一年的训练和教育,小马有了可喜的进步,直到有一天他指着墙上的飞机问我这是什么时,我心中激动无以言表,我为他的进步感到高兴。只要我们相信,只要我们肯努力相信一定会有奇迹发生。

走进内心,多点关爱

午睡时间到了,两个故事讲完后,小朋友都在自己的小床陆续睡着了,只有小马在床上翻来覆去睡不着,一会把被子扔到地上,一会儿爬到了别人的小床上,一直安静不下来。两个老师用尽了办法,毫不起作用,他却越来越兴奋,高兴地唱起来,影响了小朋友的休息。

这时我看到班级里有一个娃娃,我顺手把娃娃拿了过来对他说搂着弟弟睡觉吧。没想到他瞬间安静下来把娃娃放到了被子里,轻轻地抚摸着它,还给娃娃盖了盖被子,不一会小马搂着娃娃睡着了。看到这一幕我心里非常的难受,孩子是多么的缺少关爱,多么期待别人的关爱呀!

于是我每天都会抚摸他的头,有了进步我及时表扬他,经常带好吃的小零食给他,拉近与孩子的距离。他比别的孩子得到了老师更多的关爱,但是他的情感之门好像关闭了,他还是不愿与人亲近,生活在自己的世界里。我知道对这样特殊的孩子一定不要着急,还要更耐心一些,更多一些的关爱。

一天天过去了,不知道从那天开始,我的身后多了一个小尾巴,他和我一起游戏,看到我提着沉重的饭桶他会主动帮我,拿着自己的涂鸦之作给我看,还会主动亲亲我,他的一点进步都让我感到高兴和欣慰。

虽然小马现在交流还存在着问题,但各方面有了很大的进步,不再随地大小便,能够安静画画,吃饭时不再饭粒洒满地,知道取餐时排队,还能帮助班级拿餐具。坚信,在我和他以及孩子们的共同努力下,一定会有更大的进步。

爱象涓涓细流,爱像缕缕清风,爱的力量是巨大的,在对小马一年来的教育实践中,我深有体会。每个孩子都需要教师热情地关心和耐心地教育,特殊的孩子更需要教师慈母般的关爱和百般的呵护。对待这样的孩子,教师需要付出更大的努力,对特殊孩子给予一点儿特殊的爱,让他们和其他孩子一样,有一颗健康的童心,我相信,爱,终究会创造奇迹! (作者单位:淄博市 临淄区辛店中心幼儿园)返回搜狐,查看更多