南京师范大学邱波 南京师范大学教师教育学院导师介绍:邱莉
►个人简介 邱莉,博士,现任南京师范大学教师教育学院副教授,发展与教育心理学方向硕士生导师。教师教育学院教育基础理论系副主任。2007年毕业于上海师范大学教育科学学院,获心理学博士学位。目前主要从事教育心理学及青少年心理的教学与科研工作。
►主要研究方向 教师心理、教师教育、儿童青少年人格与社会情绪发展。擅长研究中小学生心理发展、教师情绪能力、情绪调节等方面。 ►目前的研究方向 主要集中在:(1)教师情绪能力的评定与发展(2)师范生教师职业能力的构成与培养(3)青少年的学习动机发展及其影响因素(4)教师工作积极性的激发与培养。
►主要代表论文及著作 1.邱莉(2011).教师课堂情绪调节能力的现状调查研究.
教育研究与实验,143(6). 2.张庆邱莉潘发达王柳生(2011).中小学教师情感能力现状调查.中国学校卫生,32(8). 3.邱莉(2011).情—知联想网络理论视野下论情感教学的实现途径.
教学与管理,8. 4.邱莉(2008).瑞典教师教育培养模式及课程设置对我国教师教育改革的启示.课程·教 材·教法,302(12). 5.邱莉主编(2013).
儿童发展,北京,北京师范大学出版社. 6.邱莉主编(2013).中学生认知与学习,北京,北京师范大学出版社. ►主持项目 1.江苏省教育厅2010年高校哲社指导项目"教师情绪调节能力——教师专业化发展的新视 角"(2010-2013,课题批准号2010SJD880012).
2.江苏省教育科学十一五规划课题"基于情绪调节的教师心理健康对策研究"(2009-2014, 课题批准号D/2009/01/085).
3.南京师范大学高等教育教学改革重点项目(2013)"教师教育课程标准下《儿童发展与学 习》课程的研究与实践"(2013-2015). 4.南京师范大学重点教材立项建设项目:《中学生认知与学习》(2013-2015).
5.南京师范大学研究生核心课程建设项目:《中学教育心理研究》,(2011-2013). 6.南京师范大学高层次人才科研启动基金项目:《教师情绪调节能力:教师专业化发展的新 视角》(2010-2011).
