陈爱民论文 陈爱民德育经验交流论文(2011

作为教师,我们面对的教育对象是有思想、有情感的人。作为初中教师的我们,面对的又是处于青春期、活泼好动、思维敏捷、好奇心强的一代青少年。他们精力充沛,想象力丰富,敢于冒险,还有些叛逆。正因为如此,在课堂教学内外,时而会有一些另人意想不到的事情发生,如果处理不当,不但会影响到教学质量,更重要的是不利于学生的身心健康发展。

如何处理好教学中的突发事件,相信每位教师都有自己独到之处,这次我挑选几件上学期经历的事情,和大家共同探讨。

一、遇事要冷静,不要急于发脾气。

记得有一次代班,我早早到了班级,看到有两名男生在玩象棋,还有几名学生围观。这时离自习还有十五分钟,我走近看这盘棋已快结束,心平气和地说:“这盘结束后,就准备上自习吧。”他们答应的倒很爽快,可是等我离开教室,自习前再返回时,他们还在玩。

有几名学生非常紧张,认为我会大发雷霆。我上前轻声地说:“收起来吧,到点了。”他们没再说什么,散开了,背地里偷笑。其实我早已看出他们已结束一盘,又玩了一盘,他们还以为我不知道呢。这件事情的处理看起来很很平常,但如果当时我发脾气,用命令的语气加以制止,表面上看似结果一样,他们内心并不服气,势必会影响到他们听课的情绪。

每次考试后,我都会对所教各班成绩进行全面分析,使他们了解自己的实力和不足,目的是激发他们的集体荣誉感和学习的斗志。但在一次月考结束后进行总结时,某班学生听说邻班成绩比他们好,多数人居然回了一句“垃圾”。

我当时一愣,我在二十多年教学中,还从没听过这么评价别人的。说别人是垃圾,反映出他们的心态不正,自己想进步,却不想努力;别人比他好,他却嫉妒。几次的考试,他们都没有超过邻班,导致他们的嫉妒心加重,长此下去不利于他们心理健康发展。

对此,我强压住火,及时采取对策,平静地说:“既然咱班不愿意和别人比,那我们可以和自己比,看看以前咱班的学习状态和成绩,再对照现在,你是否进步了?人们常说最大的敌人是自己,你战胜自己了吗?从今天起我不会再拿别班的成绩和咱班的班对照,只分析咱班的,我说到做到。你们能做到吗?”他们不再争辩了,避免了师生之间发生冲突,课堂教学也顺利完成。

二、善于发现问题,并果断处理。

某次刚上课,我发现一女孩一直趴在桌子上,很是奇怪,上前询问,她却哭了。直觉告诉我,有人欺负她了。环视班级,我把矛头直接指向坐在最后的一男孩。男孩不好意思地笑了,我让他说出事情原诿之后,全班都笑了。我笑着问:“就这么简单?班长,你来说。

”班长说男孩说了很难听的话,她也说不出口。我对男孩说:“我想既然很难听,大家也不想听第二遍了,无论什么原因,骂同学不对,现在向女孩道歉,能做到吗?”男孩有点难为情,但也站起来走到了女孩面前。

我趁机说:“男子汉,敢做敢当。”其他同学也为男孩鼓劲。男孩终于鼓足勇气对女孩说:“对不起,我再也不那样了。”给全班逗得哈哈大笑。我问女孩:“你原谅他了吗?”女孩点点头。快下课时,我又针对此事做了总结,希望大家引以为戒。我及时化解了两位同学间的矛盾,事情的处理也得到了全班学生的认可。