张世明画家 用视觉图像学重读儿童图画书——以张世明图画书作品为例
2018-04-26
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文章简介：图画书作为一种集文学和视觉艺术于一身的综合艺术形式,被越来越多的创作者.读者和研究者所青睐,但图画书的研究和讨论,长期集中在儿童文学和儿童教育的学科门类下,而在视觉艺术领域做专门的探讨并不多见.来自于心理学和儿童文学领域的研究者普遍抱持着这样一种态度,即"儿童是天生的读图者",似乎人类不需要学习就可以了解图画所传达的全部信息.但来自于人类学的研究又给予了相反的结论,认为图像知识只是一种约定,须透过后天的学习.而来自符号学的研究则认为,文脉和意涵无处不在,客体除了表面价值之外,还包含着由
图画书作为一种集文学和视觉艺术于一身的综合艺术形式,被越来越多的创作者、读者和研究者所青睐,但图画书的研究和讨论,长期集中在儿童文学和儿童教育的学科门类下,而在视觉艺术领域做专门的探讨并不多见.来自于心理学和儿童文学领域的研究者普遍抱持着这样一种态度,即“儿童是天生的读图者”,似乎人类不需要学习就可以了解图画所传达的全部信息.
但来自于人类学的研究又给予了相反的结论,认为图像知识只是一种约定,须透过后天的学习.
而来自符号学的研究则认为,文脉和意涵无处不在,客体除了表面价值之外,还包含着由文化脉络构建的意义.综合以上观点,笔者对图画书中的图画是否存在着一种不同于言辞的图画编码(修辞)手段,信息发出者(绘者)是如何对运用造型、图像编码传递信息、表达意图产生好奇.
