走进古诗，欣赏春色群文阅读教案关于春色的诗句

走进古诗欣赏春色九寨沟县第一小学 *** 选文来源：《小学生必背古诗词七十首》选文篇目：《早春呈水部张十八员外》《绝句》《惠崇春江晚景》《游园不值》教学设计教学目标 1.引导学生运用诵读、批读、交流等方法，阅读这四首古诗。

2.引导学生赏析每首诗中春天景物的不同特点，感悟诗人写春色的绝妙之处，并在群诗诵读中积累这些歌咏春色的千古名篇。

3.激发学生课外诵读并积累古诗词的兴趣。

教学重难点引导学生赏析每首诗中春天的景物的不同特点，感悟诗人写景的绝妙之处。

教学准备教学课件教学课时 1课时教学过程一、激趣导入 1.'风雨送春归，飞雪迎春到。“同学们，现在正是一年之计的春天，你周围的事物发生了什么变化呢？（学生自由发言） 2.看来同学们都是有心人，注意到了春天万物复苏、百花盛开的变化。千百年来，有多少像你们一样的有心人，也注意到了这些变化，并将其写进古诗，流传千年。你们记得哪些描写春天的古诗词呢？ 3.学生背诵学过的描写春天的古诗词。根据学生的回忆，老师用课件出示古诗《春晓》《村居》《春日》《咏柳》 4.我们一起来看看这几首诗中分别描写了春天的哪些景物。

二、初读古诗，粗知大意 1.今天，老师要和同学们一起读读其他几首描写春天景色的古诗,课件出示《早春呈水部张十八员外》《绝句》《惠崇春江晚景》《游园不值》，指导学生按正确的节奏熟读古诗。

《早春/呈水部张十八员外》 2.指名读，分小组读。

3.找出每首诗中能表现季节的诗句。

三、共读一首，领悟方法 1.我们先来共读第一首诗《早春呈水部张十八员外》，课件出示古诗，师范读，学生边听边勾画出诗中描写了那些景物，它们各有什么特点？ 2.学生交流。

3.春天按时间还能分为早春、仲春、暮春三个时间段，这首诗描绘的是早春景象，除了诗题明确说明之外，你还能从哪句诗体会出来？（草色遥看近却无）你能结合你的生活实际想象诗句所描绘的画面吗？ 4.根据学生的想象，老师相机补充画面：早春时节，小草刚刚发芽时，稀疏，矮小，若有若无，当诗人带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。即便如此，诗人却认为这是一年之中最好的春景，发出'最是一年春好处“的感叹，这又是为什么呢？ 5.因为经过漫长的寒冬，看到这一抹绿意，诗人心里顿时充满欣欣然的生意，虽...

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