【德育·品牌】三(7)“精灵部落”工作室:飞扬的童年 悦动的精灵_主管

发布时间:2021-04-18 发表于话题:体育名人秀 点击:53 当前位置:比乐族 > 教育 > 【德育·品牌】三(7)“精灵部落”工作室:飞扬的童年 悦动的精灵_主管 手机阅读

1.精灵部落分工之细。

名称 姓名 职责 备注 首席大精灵 张娟 总负责部落各项事宜 司记精灵 张梓绮 协助大精灵管好部落事宜 掌记精灵 顾星誉 分管体育、卫生、记录 典记精灵 顾心盈 分管学习、宣传、文艺 司言精灵 陆嘉怡 主管学习日常各活动事宜 掌言精灵 刘明阳 主管语文日常活动及作业 典言精灵 卢子涵 主管数学日常活动及作业 司设精灵 李煜潼刘好 主管班级内务及室外卫生 司籍精灵 刘昌泽陈宗 主管守藏馆各种书籍借阅 司乐精灵 李皓 主管音乐的日常各种活动 司苑精灵 孙梦洁于馨蕾 主管采蜜箱、怡心处维护 司闱精灵 房文豪 主管部落用电、门窗开关 司健精灵 张恩泽魏昊天 主管部落精灵的体育健康 司艺精灵 刘润炜 主管美术的日常各种活动

在班级管理中,我尝试用“经营”的理念开展工作,带领孩子们用心经营好这个“家”,弱化了“管”的味道。在这里,没有“官职”,只有“服务岗”,大家心中只有一个美好的想法:不给他人添麻烦,愿为他人尽责任。

2.评价升级。每位同学手中都有一张集星卡,卡上有12项常规内容,有助于学生养成良好的习惯。每月汇总至集星榜,评出“道德模范、语文状元、数学状元、管理达人、书写达人、阅读达人、劳动模范、音乐家、美术家、运动达人、勤奋之星、进步之星”,表现最突出的被评为“模范精灵”。

全班共41人分为10各小组,每小组4人,在精灵部落评比榜上按小组分开,每组贴着本组照片,照片下全组成员的获奖星星。

3.精灵部落委员会:卫生、学习、纪律、生活、宣传工作,每两周召开例会,查找班级存在的问题并及时提出改进对策。每位负责精灵都总结优点和不足,不断完善部落。重大问题在精灵大会上表决。三分之二以上赞同票方可通过,且随实际情况不断调整。

(二)特色边角。

温情榜:利用教室中间横梁和南墙,采用仿真藤蔓植物S型盘旋,点缀紫色小花藤配上一棵生命力顽强的大树。横梁悬挂小精灵们幸福生活中的精彩、快乐、温馨瞬间的照片。照片用钥匙环穿挂,立体感十足,小精灵们在教室看到自己和家人们幸福生活的掠影,感到无比温馨。

守藏馆:书籍人的是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生的知识,开阔视野,班级建立收藏馆,由老师和每位同学捐出有价值的课外读物,归类摆放,从而方便学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量,有专门的守藏精灵管理借阅事宜。

能量空间站:教室后有一个格子橱,一共48个格子,每个小精灵领取一个。把平时积累的各种“宝藏”有序地存放在这个“小宝库”里。每一个小精灵都像一只小蜜蜂一样勤劳地收集各种花粉酿成花蜜。这里是他们自己的天地,他们会定期把自己收集到的珍贵的知识,锻炼的技能分享给大家,每位同学都可以来这座能量空间站给自己加油。

环卫处:整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的学习环境,因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角,每天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序。

怡心处:每一棵绿色植物在植物都能进行光合作用生成葡萄糖,并放出氧气。净化班内空气,给小精灵们提供充足的氧气,姿态万千的小绿植又可以让小精灵们赶到新奇,营造一种轻松、舒心、愉快的氛围。

(三)班本课程助推孩子成长。

本学期,精灵部落工作室,继续以博的理念开发班本课程,并在原有基础进行突破。通过班本课程实施实现精灵部落的升级。

小精灵的体验课程再升级。

1.研学课程。

俗话说:“读万卷书,行万里路。”我认为阅读和旅行是一件事,山河万物就是无字大书,每迈出一步就是对它的阅读。我们用脚步和眼睛使以前读过的典籍活了起来,更重要的是我们把个人游历路线作为网兜,捞起了藏在水底的文化珍宝。在研学前的课程规划利用STEM理念,三位一体在完整研学课程体系下分类规划实施,他们在体验生活的过程中不断成长,不断进步!

2.“走近名人”系列班本课程:通过多种活动形式:主题晨诵、主题阅读、主题实践、主题班会,不同的实践活动打开教室空间,通过实践活动培养自信。

3.博物学启蒙课程。博物学教育是通过引导和鼓励孩子充分发展亲近自然的本能,让孩子在与自然对话的过程中获得知识、情感和价值观,最终形成和谐一致的精神状态和生活理念。精灵部落的小精灵通过对自然之中的植物、动物、昆虫、矿物等进行观察的体验式活动,促进自己在知识、情感和价值观方面的多维发展。本课程总目标:抓住生活这条主线,以点带面,让小精灵们在看似“错综复杂”的联系中自己琢磨出一定的博物常识和生活逻辑,是视野的拓展,更是思维的提升。

4.“传统节日”主题课程。

一年365天,我们精灵部落根据时间安排,依次开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合实践活动。在实践活动中获得体验,在体验中增长知识,情感得到净化和升华,并外化为具体活动,培养了大家的核心素养。

小精灵的智慧课程再升级。

5.软笔书法课程。在上学期软笔书法的学习基础上继续软笔书法课程的实施。帮助学生掌握软笔书写的方法和特点,了解中国软笔的发展史,学以致用,写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。本课程开发实施每周一次,为周四下午第一节课,时间40分钟,主要活动地点在教室。

6.国际视野课程。

每月一次国际理解主题文化周,围绕专题开展丰富多样的体验活动。并为每位学生搭建了自己喜爱的小舞台,自己设计体验活动展示成果,带领部落精灵以阅读为起点,以探究为主要方式,感知世界各地区的风土人情和艺术文化,每月完成一个主题地区,不断感悟世界的美好。

7.儿童诗课程。

这学期,我结合学生的年龄特点和季节特点开发了“儿童诗微课程”。走进校园,实景体验式习作,并创编儿童诗《春在校园》等主题系列,除了晨读古诗,开展儿童诗诵读,让孩子们在奇妙多姿的世界里,展开想象的翅膀,感悟诗的魅力。

小精灵的文艺课程再升级。

8.继续利用精灵类电影作品丰富对精灵的认识,并在中华优秀传统文化学习中运用视频资源,学唱,表演第二季《经典咏流传》,并以及进行戏曲赏析,多方式展示,提升全艺术素养。

四、成果展示

(一)儿童诗微课程汇报展示。

(二)书法作品展。

(三)研学成果展。

(四)名人秀展示

精灵部落里悦动的精灵们在奋斗不息,永不言弃,在奇幻森林里携手前行,欢跳、欢腾、欢跃,不离不弃,编织着梦幻般的故事,飞扬着童年的梦想。

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