李吉林图片 李吉林李庾南获南通市基础教育杰出贡献奖[图]

2017-06-27
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文章简介:李吉林李庾南获南通市基础教育杰出贡献奖[图]人物[李庾南简介]李庾南,女,1939年11月出生,1957年8月参加工作,南通市启秀中学教师.著名特级教师,"自学·议论·引导"教学法创立者,江苏省首批名师,江苏省中小学荣誉教授,江苏省有突出贡献专家,享受国务院特殊津贴.现任李庾南数学教学研究所所长,先后被评为全国"三八"红旗手.全国教育系统劳动模范.全国先进工作者(全国劳模),曾当选江苏省第八届人大代表.第九届全国人大代表.李庾南年过七旬,从教55年,却仍然活跃在课堂

李吉林李庾南获南通市基础教育杰出贡献奖[图]

人物

【李庾南简介】

李庾南,女,1939年11月出生,1957年8月参加工作,南通市启秀中学教师。著名特级教师,“自学·议论·引导”教学法创立者,江苏省首批名师,江苏省中小学荣誉教授,江苏省有突出贡献专家,享受国务院特殊津贴。现任李庾南数学教学研究所所长,先后被评为全国“三八”红旗手、全国教育系统劳动模范、全国先进工作者(全国劳模),曾当选江苏省第八届人大代表、第九届全国人大代表。

李庾南年过七旬,从教55年,却仍然活跃在课堂教学和教育研究的第一线,锐气依旧,成绩斐然,是全国初中数学教学和中学生德育的标志性人物。

德育为先 用心领跑

因为爱与坚持,李庾南被写入上海大世界基尼斯纪录:世界上连续任职时间最长的班主任。连续55年用心为学生领跑,她将职业做成了一辈子的事业。

1957年8月,李庾南还不满18周岁,高中毕业后就走上了启秀中学的讲台,并担任班主任。这一做,就是55年。

初为人师的李庾南,以“大姐姐”的情怀和学生相处,早上和学生一起跑步、做操,中午和学生个别交流,促膝谈心,课外活动和学生一起下棋、打球,自习课下班个别面批作业或解决学生的疑难,经常走访学生家庭了解情况。班级参加建设,她第一个拿起大锹走向河床挖河泥;清扫学校厕所,她第一个赤着脚,拿着扫把、水桶走进粪池冲扫。

李庾南总是以自己的“做”向学生“发号施令”,带领学生事事争上游、争先进,这种作风和精神,伴随了一批批学生的人生。

上世纪七十年代起,李庾南以“母亲”的爱导引学生。学生犯了错误,她首先会保护孩子的自尊,帮助学生自己提升认识,自行纠正。

九十年代,她是奶奶辈的老师了,更加理解和宽容学生,用“心”教育学生。她不仅关心学生的学习成绩,更关心学生的生理发育、心理健康;不仅关注学生的校内生活,还关注学生的校外生活。当学生有了早恋的苗头时,她明白青苹果还需要成熟的时间和机会,在问明白孩子的心理需要后,悄悄告知正确的生长方向。

当学生的朋友,是李庾南几十年班主任工作最有效的法宝。从学生眼里的“大姐姐”,到“妈妈”,再到现在的“奶奶”,李庾南把教育归结为四个“自”:自学、自治、自律、自理。

李庾南做班主任工作的第二个法宝是活动。不管升学压力有多大,她总是坚持寻找生活中的德育源泉,亲身带领学生们走出校园,感受生活。雨花台烈士纪念碑前的入团宣誓,军营里学生们席地而眠、长途拉练……在学生心里留下了难忘的印记。

李庾南面对的,不仅是一个个求知若渴的学生,还有不会学习、不爱学习甚至不想学习的孩子,但她从来不放弃“最后一个”。她说:“每一个学生和我的孩子一样重要,我也是他们的母亲。 ”

教改探路 锲而不舍

李庾南从1978年投身教改,34年来,连续主持开展了8轮数学教改实验,进行了初中数学全程11个循环的实验研究,先后在自己班级对外执教公开课、示范课500节,应邀赴全国26个省(市、区)讲学200多场次。

李庾南从来不照本宣科,生搬硬套,而是在找准教学目标、弄通知识点要求和“学情”的基础上,对教材内容进行整合、加工,放手引导学生“会学”,灵活运用“个人学习、小组学习、全班学习”三结合的教学形式,创建了自主生成、和谐高效的“自学·议论·引导”教学模式,对学生学力的生成和发展起到了助推作用。

55年来,李庾南先后送走了几十届学生,高超的教学艺术得到了学生和家长的广泛认可。在学生眼里,李庾南是一位伟大、负责、严格、体贴的好老师,她指导学生自学,鼓励学生思考和讨论,让他们从会学数学中学会数学。

她不仅教学生数学,还教他们怎样做人。神圣的使命感和社会责任感促使她不停地寻求自我完善和自我提高,每一件事情她都尽最大努力去做,并且力求做到最好。

早在上世纪八十年代,李庾南就获得了全国中小学教学改革“金钥匙”奖、全国中学数学教育的最高荣誉“苏步青数学教育奖”等多项殊荣。但在卓著的业绩和崇高的荣誉面前,李庾南总是淡泊对待,继续追寻创新之道。2004年以来,她先后承担了江苏省教育教学规划“十五”名师专项课题“初中学生学力及其发展研究”,领衔并承担教育科学重点课题“初中学生学力发展与评价研究”,主攻省“十一五”教育规划课题“学生学力发展与课堂教学创新——自学·议论·引导教学法的新探究”,进一步升华“自学·议论·引导”教学理论。

近年来,李庾南先后主持完成了八项省级课题并结题。撰写了9部专著,其中三部由人民教育出版社出版,并向全国发行。她还结合课题研究撰写了近百篇论文在全国报刊发表。由她担任主讲老师拍摄的260多讲教学录像,成为全国教师教育课程资源的“优秀资源”。

2010年,李庾南先后荣获江苏省基础教育课程改革优秀成果特等奖、全国基础教育课程改革优秀成果一等奖,2011年,她主持的“学生学力发展研究”获江苏省第三届教育科学优秀成果一等奖。

提携后学 孜孜不倦

李庾南大力提携后学,培养青年教师。她经常不顾年迈和旅途劳累,受邀外出讲学、借班上课,为年轻教师作示范。每年为南通市教学骨干培训班、新教师培训班以及兄弟学校教师培训班作讲座,受市教育局委派去陕西咸阳、新疆伊犁、河南郑州和新乡、贵州贵阳和遵义、西藏拉萨等地授课传道,为培养教育后备人才不遗余力。

自2005年成立李庾南数学教学研究所以来,已独立开展7期教师培训,每期人数达200多人;李庾南还与乡村116名教师手牵手。

这样每年她不仅集中三次对这300多名教师培训,作讲座,上示范课,指导学员上研究课,而且亲自到县、市的学员所在学校听随堂课,现场指导。至今,受训教师已近1500多人,其中一人被评为特级教师,多名被评为中学高级教师、市县学科带头人、骨干教师。

近年来,李庾南以结对帮扶、贴身指导、跨学科拓展等方式,进行新生代名师的培养,仅江苏省特级教师、南通市学科带头人、南通市第一梯队名师培养对象等就带出了30多人。李庾南和她的徒弟们还成立了一个个名师工作室,上下贯通、左右联系,产生了巨大的辐射、培基、提升效用。

李庾南先后被评为“江苏省十大女杰”“江苏省十佳师德模范”“江苏省有突出贡献的中青年专家”,“享受国务院特殊津贴专家”,“全国三八红旗手”“全国教育系统劳动模范”,荣获“人民教师奖章”,被国务院授予“全国先进工作者”(即“全国劳模”),先后当选市政协常委、省妇联执委、省和全国人大代表。

但她始终认为,荣誉顶多是“附加值”,教师工作的真正价值在于薪火传递,把人类文明的火把交到学生手中,点亮他们的人生长途。

今天,李庾南仍在坚定地践行她的“四大人生愿望”:一是做站在讲台上时间最长的教师;二是做班主任时间最长的教师;三是做出书、出音像资料最多的教师;四是做在祖国大地上传播“自学·议论·引导”教学主张和范式留下脚印最多的教师。

“身份可以普通,境界不能低下,一生勤勉奋斗,始终有所追求。 ”这,就是李庾南。