基于核心素养的课程建设——听浙大何珊云博士的报告有感

2016年9月26日,南岸区小学语文"教坛新秀"培训活动,在天台岗小学南湖校区举行.这次培训活动的主题是"把握前沿教学理念,提升学科执教能力".当前,最前沿的教学理念和最热门的话题,莫过于基于"核心素养"的学科教学改革了.2016年9月,中国学生发展核心素养正式出台.这个具有里程碑意义的"中国学生发展核心素养",将会对小学语文学科教学带来哪些改变?重庆张咏梅简介 张咏梅:指向核心素养的阅读教学当重庆市小学语文教研员张咏梅老师带

2016年是"十三五"的开局之年.中高考改革的进一步深化和<中国学生发展核心素养>的出台,促进着教育理念的转变和育人模式的转型.由此,课程标准.教材编写.课程设

--全国第十届有效教学理论与实践研讨会在普陀举行作者:上海市普陀区教育局基教科12月2日,由华师大课程与教学研究所.市教委教研室.普陀区教育局联合主办,由普陀区教育学院承办,新黄浦实验学校协办的全国第十届有效教学理论与实践研讨会在新黄浦实验学校圆满举行.上海市教委副主任贾炜,华师大课程与教学研究所名誉所长.终身教授钟启泉,上海市教委教研室主任徐淀芳.副主任谭轶斌,普陀区教育局局长范以纲.副局长周飞等领导.专家出席了活动.来自兄弟区县和我区,以及江苏.浙江.山东.安徽.湖南.广东.陕西.吉林.甘肃

从世界范围看,基于"核心素养"的课程改革大体分为两个潮流.其一是以"知识社会"为背景界定"关键能力"的OECD(经济合作与发展组织)的"核心素养的界定与选择".欧盟参考这个定义界定了自己的"关键能力",作为域内教育政策的方向."关键能力"的界定也纳入了OECD学生学业成绩调查(PISA)的框架,对各国教育改革产生了巨大的影响.其二是"21世纪型能力"的界定.美国一直有

基于英语学科"核心素养"培养的教师素养施丽华  [摘要]:正引言修订后的高中英语课程标准将以英语学科"核心素养"培养为导向.这无疑是我国外语教育的重大事件,是自2007年高中英语课程改革以来的又一次重要调整和变革,旨在实现"高中英语课程目标从培养学生的综合语言运用能力到培养学生英语学科核心素养的转变"(王蔷,2015).随着高中英语课程目标的这些变革,"教学任务逐渐围绕着'立德树人'和'学科素养'展开"(王蔷,2015).一切

2016年9月,<中国学生发展核心素养>研究成果在京发布.文件以科学性.时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础.自主发展.社会参与三方面.综合表现为人文底蕴.科学精神.学会学习.健康生活.责任担当.实践创新六大素养,具体细化为人文积淀.人文情怀.审美情趣等十八个要点.为深入研究核心素养的内涵及其培育途径,切实推动我市教育教学改革,11月8日,石家庄市教科所在我校举行全市教研员培训,邀请北京教育科学研究院副院长.河北省教育厅副厅长.北京师范大学教

2016年9月,<中国学生发展核心素养>研究成果在京发布.文件以科学性.时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础

8月29日,成都市棕北教育集团新学年教师全员培训活动在棕北西区隆重举行,三校区全体教师参加.活动邀请四川师范大学教育科学学院李松林院长做<基