王建华演员 王建华局长在全市师德师风建设年活动动员大会上的讲话
在全市师德师风建设年活动动员大会上的讲话
长沙市教育局局长 王建华
各位领导,老师们,同志们:
今天我们在这里隆重召开全市“师德师风建设年”活动动员大会,全面启动“师德师风建设年”活动,旨在积极适应新形势要求,全面探索师德建设行之有效的新方法、新途径,铸造一支具备高尚师德师风的教师队伍, 努力办好人民满意的教育。等会,省市领导还要作重要指示,请大家认真领会,抓好落实。下面,我先讲三点意见。
一、长沙教育蓬勃发展,广大教师功不可没
长沙是湖湘文化的发源地,基础教育在全省乃至全国久负盛名。特别是近年来,在市委市政府的正确领导下,全市教育系统坚持以科学发展观为指导,全面落实教育优先发展地位,大力推进教育强市建设,各项工作取得了重大突破。
全市国民教育体系基本完善、助学保障机制逐步健全、学校办学条件整体改善、教师队伍素质不断提高、教育质量品牌颇具影响。仅2011年,全市教育工作获得省级以上奖项、被省级以上会议或媒体推介的项目达30多个,其中国家层面的表彰奖励有“全国教育改革创新优秀奖”等,系统创先争优活动等方面的经验在全国交流推介。高职教育综合改革、督学责任区制度建设、大学生就业创业等方面也都创造了很多亮点,产生了积极影响。
全市教育事业取得的突出成绩,是各级党委政府高度重视和社会各界广泛关注的结果,是全体教育工作者开拓奋进的结果,更是广大教师辛勤耕耘的结果。长期以来,我们的广大教师和教育工作者以振兴长沙教育为己任,立足岗位,兢兢业业,精心育人,无私奉献,涌现了许许多多的优秀典型,树立了新时期人民教师的良好形象,受到了广大学生的衷心爱戴和全社会的普遍尊重。
我们既有感动星城的魅力教师,也有业务精湛的首席名师,更有大批在平凡的岗位上默默无闻、恪尽职守的普通老师。
他们扎根农村,以苦为乐,固守清贫,矢志不渝,致力于维护教育公平,为推动教育均衡发展做出了不懈努力;他们爱生如子,博学善教,积极探索,大胆创新,为提升全市教育教学质量做出了积极贡献。
正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀队伍,正是有了这样一种勇于担当、奋发有为的教育精神,我们的工作才能赢得全社会的理解和支持,长沙教育事业才有如此辉煌的今天,也才能够创造更加灿烂的明天。
二、加强和改进师德师风建设,需要我们不懈努力
我市师德师风建设虽然取得了显著成绩,但我们也要清醒地认识到,新的形势下,师德师风建设不可避免地面临新挑战、新要求和新任务,一些影响师德形象的问题比较突出,人民群众对此反映强烈,需要我们高度重视和认真解决。
1、社会不良因素给教师价值观念带来了负面影响。随着我国改革开放的不断深入和市场经济的快速发展,一些负面的、消极的东西沉渣泛起,道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象卷土重来,拜金主义、享乐主义、极端个人主义开始膨胀。
在各种不良因素的影响下,我们少数教师免疫力差,导致自己精神空虚,欲望扩张,看到自己周围的人当了官,发了财,心里耐不住清贫和寂寞,人生观价值观发生扭曲。教师队伍职业倦怠问题日益突出,部分教师职业理想信念动摇、职业激情减退、奉献精神弱化、发展动力不足。
2、少数教师放松了自身修养和道德自律。这些教师平常不学习、不反思、不修身,职业道德观念淡化,在社会上造成了不良影响。一是无视小节。有的教师认为喝喝酒、打打牌是生活小节,无伤大雅,有的教师仪表不整洁,举止不文明,忘记了为人师表。
二是不务正业。少数教师搞第二职业全心投入,干教育工作马马虎虎,对新教材、新教法、新课改不感兴趣,学歪门邪道精神饱满,知识贫乏,教法陈旧,误人子弟。三是不守法纪。少数教师不学习法律法规和职业道德要求,不尊重学生的人格、人权,恶语伤害、随意体罚或变相体罚学生;在职教师家教家养、为培训机构组织生源拿回扣、兼职兼课、收受礼金等现象时有发生,严重损害了人民教师的形象。
3、师德师风建设还不同程度地存在引导不到位、考核管理不严、监督查处不力等问题。个别学校对师德师风建设认识不深、工作不到位,重教学质量,轻思想道德建设;重考试分数,轻素质教育。个别学校在教师培养过程中,重师能轻师德,对骨干教师的师德失范行为,不批评、不抵制。少数学校领导在师德建设上存在自满心理,在处理师德失范教师时害怕影响学校形象,有“投鼠忌器”的心理和“护短”行为。
各位老师、同志们,师德师风既是教师个体的道德修养,也是教师集体乃至教育行业的精神风貌。师德师风出了问题,影响和危害是十分严重的。首先,师德师风的好坏,直接影响到每个学生的健康成长。学生在学校主要是受教师的影响,教师的广泛学识能满足学生的求知愿望,教师的外表举止能吸引学生的注意力,而教师的高尚人格和道德能真正打动学生的内心,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。
其次,师德师风的好坏,直接影响到教师自身的发展。
教师的专业发展不仅需要专业知识,更需要专业精神和专业道德,只有德艺双馨的老师,才是真正的教育大师。一个教师,如果放松了师德修养,就注定成不了大师,甚至有可能会因为违法乱纪走向犯罪、酿成悲剧。
此外,师德师风的好坏,还直接影响到教育事业的兴衰。只有人民满意的教师,才会有人民满意的教育。如果师德师风败坏,人民群众怨声载道,将会严重影响教育的发展环境。只有大力弘扬高尚师德,增强广大教师的责任感、危机感和幸福感,激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情,才能建设一支高素质教师队伍,教育事业才有源源不断的发展动力。
三、以师德师风建设为突破口,积极谱写长沙教育发展新篇章
当前,我市教育事业正处于改革发展的攻坚时期,国家和省市各级《中长期教育改革和发展规划纲要》明确了未来十年教育发展的目标任务和工作重点,认真研究和积极谋求长沙教育新的发展,需要我们、尤其是广大教师的共同努力。
各级教育行政部门、各级各类学校和广大教师要高度统一思想,切实提高认识,紧紧抓住“师德师风建设年”活动契机,积极参与,从现在开始,从自身做起,狠抓教师职业道德建设,积极锻造优秀教师群体,努力推进教育事业科学发展。
1、校长要真抓敢管。校长是学校师德师风建设的第一责任人。一方面,“打铁还需自身硬”,校长要率先垂范,要带头树正气,身体力行,凡事出以公心,公平公正地对待每一位教师;要注重对教师的人文关怀,不断改善教师的生存状态;要关心教师成长,积极构建激发教师奋发向上的激励机制,努力给教师提供更多的发展机会,鼓励教师敢于冒尖、脱颖而出。
另一方面,对师德师风建设要真抓真管。要牢固确立“抓师德就是抓教育,抓教育必须抓师德”的意识,加强制度建设,细化师德考核,旗帜鲜明,赏罚分明,让师德好的教师有荣誉感,让师德差的教师有危机感,带出好的教风、校风。
2、骨干要带头示范。在师德师风建设中,除了校长的率先垂范作用外,学校管理干部、党员教师、教学骨干、班主任都要起带头作用。领导层、管理层的作风影响校风、教风、学风。学校领导班子成员、中层干部要做好表率、当好领头羊,在师德师风建设中走在全体教师的前列。
党员教师要敢于亮出党员身份,发挥先锋模范作用,主动接受群众监督。学校的教学骨干,既要“学为导师”,又要“行为人师”。班主任是学校的一张名片,在师德师风建设中既要做出样子,也要出好点子,努力通过班级向社会展示教师、学校和教育的良好形象。
3、教师要修身立德。广大教师要转变观念,自觉坚持社会主义核心价值取向,积极进取,既修业又修德,戒除师德师风建设是搞形式、走过场的思想。要切实承担起社会责任,以真情、真心、真诚来教育和影响学生,努力成为学生的良师益友;要努力加强学习,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领;要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段;要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人。
4、管理要严格到位。师德师风建设是教育行政部门的重要职责,必须摆在突出位置,努力构建长效机制。要坚持正面激励为主,充分挖掘师德典型,大力褒奖和弘扬爱岗敬业、无私奉献、淡泊名利的育人情操,弘扬优良师德风尚。
要将师德师风建设作为单位绩效考核的重要指标,对师德师风建设成果突出的地区和学校,要予以表彰奖励;对存在严重师德问题并造成不良社会影响的地区和学校,绩效考核评定结果要降等处理;对师德问题突出且屡禁不止的地区和学校,要从严追究教育行政部门和学校主要领导的责任。
老师们,同志们,教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳底下最光辉的职业。长沙教育的美好蓝图,必须依靠全市广大教师和教育工作者齐心协力、共同奋斗。我们坚信,在市委市政府的正确领导下,有各级各部门的关心支持,有社会各界的热心参与,特别是有全市广大教师和教育工作者的不懈努力,长沙教育事业一定能更好更快地发展,为促进全市经济社会发展作出新的更大的贡献!
